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摘要：隨著信息的快速傳遞人類進入信息處理技術普遍應用和信息傳播速度發展的信息時代。進入信息時代教育技術的更新發展不但更迅速，而且更能適合教育教學的進一步發展。本文立足于現代教育技術引用于教學的特點，對教育技術的發展進行深入研究，為其創新發展提供更多建議，以保障教學的迅速發展。
關鍵詞：信息時代；教育技術；應用；創新
一、現代教育技術應用于教學特點
（一）為課堂營造良好的氣氛
信息時代的教育教學不是簡單的直接講授，現代教育技術通過精心設計為課堂提供了良好的氣氛。運用多媒體手段構建直接教學或者是交互性的課堂教學，使教學形象直觀，作為課堂教學的手段和重要組織方式被廣泛應用于現代教學。多媒體課堂教學為課堂增添了靈活的方式形成了新的教學模式，并形成了良好的課堂教學環境。
（二）形成高效課堂，優化課堂教學
信息時代技術的更新和發展為現代教育教學實現了與科技結合的現代課堂教學，現代教育技術為課堂教學形成了高效課堂，優化了課堂教學模式的發展。現代信息技術通過互聯網使用多媒體和數字化信息實現教學信息和資源的共享。教師通過現代教育技術和多媒體手段為教學提供多樣化的模式。此外，現代教育技術應用于教學還有一種方式是通過網絡教學實現課堂教學手段的創新和內容的擴展。在教學過程中教師網絡資源以多樣化的形式更能促進學生對教學內容的理解方式，促進高效教學模式的形成。
（三）擴展學生思維，營造積極課堂
現代教育技術應用于教學不僅是通過多媒體和網絡教學實現教學，更主要的是調動學生的學習積極性的同時拓展學生的思維，促進了思維方式的發展，提高學生的綜合素質和能力。學生課堂的積極性是課堂教學的效率的重要內容，課堂教學氛圍和教學效果也是重點。通過現代教育技術的應用于教學，課堂教學變成了更貼近學生的生活和熱點的課堂，并適當增加教師與學生的互動交流，從而為課堂的教學奠定良好的教學基礎。
二、現代教育技術在高校課堂中的應用
（一）與企業結合，形成合作教學
信息時代現代教育技術利用網絡技術通過互聯網把企業中涉及到教學問題引入到教學，形成“實驗課堂+企業項目”的實踐環境。借助“校企合作”平臺，把合作企業相關內容引入到實踐課堂中。采用校企合作教學的理論與實踐結合的模式，介紹企業實際案例的背景，企業誠待開發的項目文檔資料，真實地展現在學生面前，通過課堂使學生直接接觸企業實踐，又能將實踐環境中的實際問題引入到課堂之中，通過課堂理論用解決實際問題，增加學生實踐樂趣也能引發學生的興趣。最重要的是培養學生綜合應用能力和實踐能力。
（二）建立信息交流平臺，促進交流和教學發展
開設“課外實踐”課堂的實踐課時畢竟是有限的，更多的工作需要在課后完成，因此可以建立一個信息交流平臺方便學生在課后繼續進行實踐。通過該平臺，學生可以把在實踐中遇到的各種問題反映給教師或者項目工作人員，由他們進行解答并指導學生完成實踐。利用網絡應用來實現，比如微博、微信群、QQ群、郵件等等，都可以運用到學校的數字校園平臺之中促進平臺交流和教學發展。
（三）完善數字化教學資料庫
信息技術輔助教學管理信息系統實踐的各階段中會產生各種文檔，即知識體系，學科進展從無到有整個發展與演變過程及各種狀態的文字資料，并可以建立教學資料庫并做好文檔管理工作。在以后的教學中，可以從教學資料庫中調用文檔作為案例或者參考資料用于新開設專業相關課程的班級。通過不斷的整理匯總，能形成有質有量的多媒體教學資料，豐富充實教學資源。
三、教育技術的創新應用
（一）教育技術與信息化結合
教育技術與信息化時代結合，應用現代信息處理技術和信息通訊技術將多媒體和新興軟件用用的程度和應用技術結合，不斷刺激學生的感官，給學生展示出一定的視覺和聽覺盛宴，將圖文并茂的教育資源多元化地展現到學生面前。
（二）教育技術應用于互動教學
現代教育技術通過衛星信息將多媒體軟件和手機軟件將教學內容傳播到世界各地，使遠程教學和遠程互動成為可能。現代教育技術還能將學生與社會各個層次的學習者聯系在一起，形成多層次交互學習，不僅可以共享學習內容還能交流學習方法創造蹙額系環境，從而提高學習效率。
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作者:吳春雨 單位:吉林醫藥學院