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【摘要】
隨著我國教育體制的改革，體育教學已成為高職學生完成學業不可缺少的一個環節。體育教學的主體是學生，其目標一方面是為了提高學生的身體素質，另一方面是希望學生在體育運動的過程中感受到體育帶來的快樂，增強學生的自信心，同時培養學生良好的心理素質，以實現終身教育的目的。當體育教學中加入人文教育后，會更加體現學生的主體地位，有利于體育教學的進一步完善。
【關鍵詞】
人文教育；高職體育教學；滲透
研究表明，我國高職學生的體育素質呈一種下降的趨勢，改革后的教育體制對高職學生的體育教學提出了新的要求。提高中職學生整體身體素質，培養學生良好心理能力已成為高職教學中重要的一環。人文教育根據學生的不同體質及身心特點，按照高職學生體育教學的規定，有目的，有步驟，有成效地對學生的身體、心理、技能進行培訓。在向學生傳遞體育知識的同時提高學生的思想境界，形成高尚人格，實現自我價值。
一、體育教育與人文教育相結合
（一）高職體育教育內容及目標
體育教育是我國高職學生教育中非常重要的一部分，是高職學生課程學習中必須完成的一門學科。高職體育教學旨在提高學生的身體素質，培養學生對體育運動的熱愛，感受運動所帶來的身體以及心理上的愉悅。體育活動對學生整體的發展都會起到重要的作用，研究顯示，經常進行體育鍛煉的學生，不僅身體素質強硬，很少得病，而且心情經常呈愉快狀態，對待人事保持一種積極樂觀的態度，非常有利于學生學習生活。此外，形成的體育鍛煉習慣將會貫穿一生，會產生終生的積極的影響。
（二）高職人文教育內容及目標
傳統的體育教育以競技體育為主，忽略了對學生的體育人文的教育。如今人文教育深入高職體育教育，以學生為主體，針對學生的差異性及個性，在展開體育知識教學的同時，培養學生的創造性及主動性，塑造學生人格，提高學生思想境界，形成正確人生觀、價值觀、世界觀，實現自我價值及社會價值。人文教育的目標是讓學生懂得如何學習，如何學會團隊合作，如何學會選擇，如何與人相處，如何在社會上生存。人文教育將知識內化為精神動力，促進學生心理健康發展，使得學生關愛同學、關愛社會、愛護自然，與社會、自然和諧相處。
（三）體育教育與人文教育相結合的重要意義
首先能夠提高學生的身體素質以及心理素質，使得學生獲得前進的動力，勇于克服未來學習生活中可能遇到的困難，保持一種積極樂觀向上的心態；其次有利于學生正確價值觀的形成，為社會服務，實現人生價值。
二、人文教育滲透體育教學的方式
（一）室內教育
老師在進行室內體育教學時，應當結合體育特點有計劃地向學生講述體育知識，介紹體育人文相關內容。例如可以向學生介紹中外體育的發展史、介紹體育的起源、體育發展與人類進步密不可分的關系，讓學生進一步了解體育，培養學生對體育的興趣，使得學生愿意主動進行體育鍛煉；體育活動有利于身體健康，現在很多人都注重健康養生以及外在形象，老師可以向學生講解正確的鍛煉方式，滿足學生需求；另外，老師也可以向學生講述中外對體育發展做出巨大貢獻的體育健兒們，將他們的事跡展現給學生，學生可以從他們的身上感受體育的魅力。
（二）室外教育
體育活動大部分時間是在室外進行的，因此更加有必要將人文教育滲透到室外體育教學當中。教師應當根據學生在體育方面的不同愛好對學生進行教學，興趣是最好的老師，倘若學生不喜歡這項活動卻被逼參加，不僅不會對學生產生好的教育，還可能使學生厭倦體育。老師可以分階段、分強度教學，循序漸進，逐漸提高學生體育能力。同時應當定期舉辦體育活動，例如接力跑步、項目比賽等，讓學生在活動中增強團隊意識，領略團隊合作重要性。在活動舉辦之前應當做好宣傳工作，讓學生都了解到參與到，活動中教師應當給學生鼓勵，及時解決學生遇到的問題，活動結束后，應當對表現良好的學生進行表揚，讓學生感受到體育活動的快樂。除了必須的課程考核外，老師還應當鍛煉學生將所學知識、方法運用到實際生活中的能力。
（三）完善硬件設施
良好的環境有利于提高學生參與體育活動的積極性，學校體育場所的設施應當符合人文精神要求，安排合理，逐步完善。場所的設置應當體現體育文化含義以及高職院校特點。體育的硬件設施中，場地面積，場所色調都應當符合學生的年齡特點，體育器材應當向正規商家采購，保證學生在體育活動中的安全，同時器材的數量、種類應當盡量滿足所有同學的要求，體育館中的其他設施諸如音響設備、燈光、看臺等應當經常進行檢查維修，此外宣傳要做到位，宣傳畫、條幅、海報、標語、網絡宣傳都應當進行。
三、總結
體育教育必不可少，滲透人文教育后就會相得益彰。學生可以在領略體育文化的同時感受體育活動帶來的快感，也可以在運動過程中時刻感受體育文化帶來的啟示激勵。提高高職學生的身體素質以及人文素質，將人文教育滲透到體育教學中需要學生、老師以及學校的共同配合，努力為社會培養更多的高素質、高能力專業技術人才。
作者：趙剛 單位：長沙商貿旅游職業技術學院
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