前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的幼師美術教育現狀和方向淺議，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
如何培養出富有創新能力的學生，一直是教育改革所追求的目標之一。而美術教育對于創造能力和操作能力的培養作用一直受到教育界的認同。幼兒時期是教育的啟蒙階段，幼兒教育對人的后續成長有著深遠的影響，是一個人的教育基礎。幼兒美術教育不是應試教育，而是素質教育。幼兒美術教育的重點應該在于促進幼兒樹立審美觀，開發幼兒的智力，培養幼兒的創造力，然后才是對美術知識的掌握和運用。因此，幼師美術教育需要適應幼兒美術教育，不僅要求幼師能掌握專業知識，更注重幼師教學能力的培養和提升。
二、當今幼師美術教育存在的問題
其一，教育觀念落后?，F今的美術教育由于受應試教育影響，在課程設置和教材選取上還沿用20世紀90年代留下來的規范，所以存在不合理的地方。在這種背景下，幼師美術教育往往沒有注意到社會對教育需求的改變，不能很好地適應現代素質教育的需求。幼師美術教育過程中往往更重視美術技能的培養，如繪畫、泥塑等課程，對教育方式方面的課程不夠重視，忽略了對學生綜合素質的培養。其二，課程缺少創新。現代社會的發展對于教育方面的要求越來越高，但現在的幼師美術教育還存在重繪畫技能培養的現象。幼師美術教育如果不能創新教學過程，不注重培養學生的創新能力，會使學生以后在教育幼兒的過程中只會模仿課本、課堂上的知識，以畫家的眼光對待幼兒的繪畫作品，不能看到幼兒在繪畫過程中的創造力和想象力。這和素質教育的初衷是相違背的。此外，部分師范學校甚至還沒有在教學中很好地融入現代化的工具，守舊地根據教材上課，不能與時俱進。其三，生源難控制?，F代社會對教育行業的重視，讓很多年輕人積極地加入教師行業，而幼師因為在招聘要求上相對寬松，所以成為很多人進入教師行業的首選。隨之而來的現象就是師范院校的擴招，這在為幼師行業輸入新鮮血液的同時，也很可能降低了幼師職業的標準，這很容易讓幼師專業生源的質量出現兩極分化的情況。生源質量的降低也直接影響到幼師能力的提高。
三、提高幼師美術教育質量的方法
其一，教育觀念的改變應該被放在首位。對幼師專業來說，發展學生的能力應該比專業知識的灌輸更重要。幼師教育者正確樹立幼師的教育觀念，是提升教育技能的首要步驟。幼師在幼兒教育中不僅僅是知識的傳遞者，更重要的是幼兒的指導者。所以，幼師教育者應該改變課本灌輸者的思維邏輯，把教育工作的目標放在如何提高學生的思考能力和實踐能力上。其二，設置符合當代需求的課程。幼兒和其他階段的學生有著非常大的區別，不僅體現在幼兒沒有專業知識基礎上，更體現在幼兒教育對于幼兒智力開發的明顯效果上。所以，單一地傳授幼兒繪畫知識或者美術技能，對幼兒的素質培養并不能起到質變的作用。幼師如果一味地模仿課本教學，反而會限制幼兒的創造力和想象力。而且美術與其他課程相比，是一門更注重動手能力的課程，是一門需要創造力的課程。所以，幼師在教育過程中更需要創新能力，應學會如何寓教于樂，激發幼兒的學習興趣和創造力。就目前的幼師美術課程來說，改變課程設置尤為重要，應該增加幼師教育方法、教育能力方面的課程，并且還要增加一些創新課程，豐富美術教育的內涵，要改變以往只注重傳授幼師專業學生繪畫專業技能的課程設置方式，更多地往藝術理解、情感表達等課程方向靠攏。幼師的課堂教學也應該做出相應的改變。幼兒教育是一種需要輕松氛圍的教育形式，所以在幼師教育上也應該創造輕松的學習氛圍，這樣不僅能讓幼師專業的學生更好地理解幼兒教育的特點，也能激發其對美術的興趣，對于促進其吸收美術知識有著很好的作用。其三，重視培養學生的綜合素質。幼師美術教育不應該注重培養藝術家，而應該注重培養高素質的幼兒教師。高素質不僅包括專業素養，也包括人文素質。所以，在幼師美術教學過程中，教師應該因材施教，根據每位學生不同的特點，采用多種教學方法，幫助學生樹立正確的審美觀和價值觀，提高他們的藝術修養和道德情操，從專業、創造力、人格修養、實踐能力等方面培養學生。其四，教學方式要多樣化。美術本身有很多分支，也有很大的想象空間，美術技能不只是用線條繪畫的能力。幼師美術教學可以多借鑒國內外優秀和新穎的藝術創作方式，教授學生多樣化的創作方式，如手工制作、泥塑、雕塑等，讓學生在學習過程中提高參與度，除了掌握美術知識和技巧外，也可以在學習過程中訓練自己的思維能力、表現能力等。另外，幼師美術教學除了課程可以多樣化之外，教師還可以組織專題討論、作品欣賞、作業互評等教學環節，這樣不僅可以活躍課堂氣氛，還能增進教師與學生、學生與學生之間的交流，可以大大提高教學質量。
作者：王蔚 單位：貴陽幼兒師范高等專科學校