前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的高中美術教學中學生創新能力提升策略，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
摘要：在倡導新課改的今天，教師應培養學生的創新意識、創新思維和創新精神。高中美術課程是高中的重要課程，能夠較好地激發學生的學習熱情，培養學生的想象力、創造力，促進學生全面發展。
關鍵詞：高中美術;創新能力;策略研究
高中美術教育是促進學生德、智、體、美、勞全面發展的重要課程，可以讓學生從繁重的學習生活中解脫出來。學生可以在美術課堂上自由思考，充分發揮自己的想象力，激發自身的創新能力。在新課改推進的過程中，如何在美術課堂教學中提高學生的創新能力成為重點。筆者就如何利用美術課堂提高學生的創新能力提出了自己的觀點。
一、提高課堂上學生的主體地位
在以往的高中美術教學模式下，部分教師往往采用填鴨式的教學手法向學生灌輸美術知識，學生只能被動接受，很少有機會發表自己的看法和意見。長此以往，學生在教學中的主體地位不斷喪失，學習依賴于教師的講解和安排，師生之間缺乏良好的互動關系，導致學生對美術課程的信心和興趣不斷喪失。針對這種情況，教師應對師生之間的關系、地位有正確的認識，同時把師生之間平等、友好的關系放在首位。教師應引導學生通過發揮自身的主觀能動性參與教學活動。教師在此過程中應合理制定教學目標，把課本上的知識點與課程本身的特點結合，并積極引導學生，以形成良好的師生互動關系，為美術課堂注入全新的生機和活力。在這個過程中，每名學生都應該得到重視，其中的重點是發揮學生的自主學習意識，根本目的是提高學生對美術課程學習的積極性。
二、利用多媒體營造良好的氛圍
在以往的教學模式下，部分教師以教授課本知識和欣賞課本上的平面作品為主。隨著現代科技的高速發展，教師可以把先進的多媒體教學手段引入課堂教學。多媒體技術通過對各種美術作品的展示，可以取得良好的視覺效果，進而從視覺、聽覺等多個方面激發學生對美術課程的學習興趣。教師通過這種教學手段，可以強化、加深學生對知識點的理解、記憶。如，在講解中國古代的繪畫和手工藝品時，由于中國古代文化體系繁雜，教師很難直接用語言形象地展示出必要的信息。但是在引入了多媒體教學手段技術后，教師可以用多媒體技術靈活、有針對性地把中國古代的精美工藝品、建筑、繪畫演示給學生。這些栩栩如生且內容豐富的多媒體內容能夠吸引學生的注意力，在教師的引導和講解下，學生能夠根據已經學習的知識點，在已經建立的知識體系基礎上更好地了解中國古代藝術作品，這種形式也能較好地激發學生的愛國熱情。多媒體技術有力地補充了教師的教學手段，能夠滿足學生求知欲旺盛的心理，是新時代課程改革要求的一部分。教師的教學手段對學生的學習實際效果有重要的影響，采用了正確的教學方法，學生的學習欲望才會提高，從而提高課堂的教學效率。
三、用鑒賞課提高學生的學習興趣
美術想學精，學生需要有先天的稟賦，但是也離不開后天環境的影響和自身的努力，其中學習的興趣是影響學生后天進步的關鍵因素。教師要想在課堂教學中提高學生的美術水平，關鍵在于激發學生對美術的興趣，其中一種重要的方法是開設鑒賞課。鑒賞課不同于常規的美術課程，學生在鑒賞課上沒有學習壓力，可以用自己的眼光欣賞各種藝術作品。教師在制定學期教學總體規劃的基礎上，可在日常教學中插入鑒賞課。這樣不僅可以保證按時完成教學目標，而且能夠幫助學生提升對美術課程的興趣。在鑒賞課上，教師可以多利用多媒體設備為學生展示名家畫作和其他藝術作品，同時在正常的教學中可以用鑒賞課的形式為某些知識點提供拓展內容，以便學生更加深入地理解教學內容。通過合理地安排鑒賞課的內容和時機，學生被精美的藝術作品吸引，從而提升審美能力和藝術鑒賞能力。在鑒賞課寬松的學習氛圍中，學生的創新能力會自然而然地提高。
四、加強師生之間的交流、溝通
對于一件藝術作品，每個人都有自己的見解和想法。對于一幅畫作的內容和繪畫方式，學生和教師往往有自己獨立的見解和態度。這就需要教師在教學過程中積極營造學生、師生之間相互交流、學習的課堂氛圍。在不斷的交流中，學生才能摩擦出思想的火花，每個人都能從討論中獲得藝術作品帶來的啟示，從別人的看法中得到一些新鮮的見解，同時也能把自己的想法積極地展示給別人，激活了自己的思維。相互交流本身就是一種提高，通過與其他學生的對比，學生可以意識到自己的不足之處，在發現自己思維的局限后，才能不斷提高自己的藝術鑒賞能力。教師增強課堂教學的互動性，可以讓課堂成為思想交流的平臺。教師應起到正確引導的作用，在活躍課堂氣氛的基礎上，安排學生分組討論問題，并給所有的學生發言的機會。在這種互動的氛圍下，學生的創新能力會進一步提高。總之，高中時期是學生整個學習過程的關鍵時期，美術作為高中學習的重要組成部分，對促進學生綜合素質的全面發展有著不可替代的作用。在實踐教學中，教師應尊重美術學科本身的特點，注重美術教學對學生創新能力的培養，提升學生的實踐能力和審美能力，不斷提高美術教學質量，同時滿足學生需求，使學生在高中階段得到全面發展。
參考文獻：
[1]石卉卉.高中美術教學中學生創新能力的培養.考試周刊，2015（94）.
[2]龔現強.談高中美術教學中學生審美能力和創新能力的培養.中國校外教育，2017（26）
作者:張晴蔚 單位:江蘇常州市三河口高級中學
