前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的多媒體課件在中職美術教學中的應用，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
【摘要】隨著當今時代信息技術的高速發展以及我國財政部門對高校多媒體建設的資金投入不斷增加，高校教學設施也在日益完善，多媒體教學的興起和發展也在提高課堂教學師生互動性、增強課堂的生動性和趣味性方面起到了重要作用，為教育教學的發展提供了豐富的資源，提高了教學效率。在中職院校的美術教學中運用多媒體課件已經成為一種常態，但與此同時，多媒體的過多運用也產生了一些教育弊端。例如，教師從各方面展示物體形態的時候，很容易就能制作圖片甚至可以在網上下載圖片，但是學生就很難理解物體構造，間接影響教師的教學效果和學生的理解能力。本文旨在對多媒體課件在中職美術教學中的應用及重要性進行探討。
【關鍵詞】中職美術；多媒體教學；重要性；應用
隨著社會的進步，科學技術的發展，多媒體逐漸滲透到各個領域，尤其在美術課堂教學中的應用發揮了很大的作用。在傳統的美術課堂教學中，教學往往忽視了學生的主體作用，學生被動學習，教學的進行存在較大的局限性。多媒體課件在美術教學中的應用，不僅改變了傳統的教學理念，適應了新課程教學改革的要求，而且更加強調課堂教學中學生的主體地位，帶動學生積極的參與到課堂教學活動中，對于教學效率以及質量整體性的提高具有很大的現實意義。
1.在繪畫教學中的運用
多媒體課件在美術課堂教學中的應用，可以使得美術課堂教學更為靈活。美術課堂教學的進行并不僅僅局限于知識的傳授，更加注重的是對學生美學素養的培養，讓學生在學習美術文化的同時，感受美術文化中所蘊含的魅力。在中職美術課堂教學中，教學強調理論與實踐的結合，學生通過美術知識的學習，對美術技巧進行靈活的掌握與應用。在傳統的繪畫教學中，教師較為注重理論知識的講解，忽視了對學生實踐能力的提高，大部分學生的專業美術能力并不高，對于美術的抽象理解很難到位，學生對美術的學習以及理解難以達到理想的高度，教學也難以取得相應的效果。多媒體課件在繪畫教學中的應用，可以對抽象的內容進行具體的變化描繪，使得學生可以對抽象知識進行更好的理解，并且靈活的掌握繪畫技巧，提高自身的賞析能力。主要的繪圖軟件有：Flash、CAO。通過一系列演示與對比，學生就會形成清晰直觀的印象，便于繪畫技巧和繪畫規律的掌握。在美術繪畫教學中，利用多媒體課件進行教學演示的同時，也可以讓學生自主描繪，提高學生的實踐能力。
2.在美術工藝設計課中的運用
美術工藝課強調美學的教學深入，是美術教學中的實質內容。美術工藝課是以對美的理解為基礎的，通過深入性的理解實現美學創造，促進美學上升到一個新的領域。傳統課堂教學的進行，教師采用直接給學生灌輸思想的方法，只是重復講解知識點，不注重課堂效果。學生的課堂學習缺乏認知性，各方面素質以及能力的提高存在較大的限制。在美術工藝課堂教學中，圖形繪制、色彩等都可以利用多媒體技術進行靈活的變化，而且多媒體技術為學生的實踐創新也提供了很大的優勢條件。多媒體課件在美術工藝教學中的應用，使得學生的學習積極性被大幅度提高，讓學生更好的參與到課堂教學活動中，并且自主思考，達到美術工藝教學的實質目標。例如，教師在課堂教學中，可以利用多媒體課件設計顏色變化視頻，帶給學生強烈的視覺沖擊，吸引學生的注意力。在實踐教學中，教師可以利用多媒體為學生布置后續作業，讓學生在對美學更好的理解的基礎上，實現創新性的提高。
3.在欣賞課中的運用
在課堂教學中，多媒體課件實質上是計算機技術在課堂教學中的靈活應用，采取多元化的教學方式使得課堂教學更為具體、靈活。多媒體課件在中職美術教學中的應用，可以利用圖片、聲音等豐富課堂教學生活，使得教學可以從視覺、聽覺等方面對學生進行綜合的強化。美術教學的進行，思想以及方式比較多變，教學內容比較抽象，學生對教學內容的理解具有一定的難度。通過多媒體課件，教師可以將抽象的知識進行具體化轉變，使得教學內容更為直觀、具體。例如，在對構圖知識進行講解時，利用多媒體軟件可以使得平面圖形立體化，對模擬的模型進行觀察，進而實現多角度、多方面的轉變。通過這種教學方式，學生的學習興趣被激發，同時也有助于對學生鑒賞能力的培養以及提高，促進學生更好的發展。而多媒體教學時，教師通過運用信息技術，展示各種優秀繪畫作品加以配樂，使學生更好的體會到作品傳達出來的意境和氛圍。在這個基礎上，教師再進行知識點的講解，教學目標就能順利達成，為學生繪畫能力的提高打下基礎。
4.結束語
隨著科學技術的發展，美術課堂教學對多媒體課件的應用在一定程度上滿足了新課程教學的需求，對于美術課堂教學的高效進行具有很大的促進作用。因此，在中職美術課堂教學中，教師要更新自身的教學理念，提高對學生主體地位的重視。在實踐教學中，對多媒體技術進行靈活的應用，優化自身的教學方法，讓學生在理論知識學習的同時，認識到美學的實質內涵，培養學生的素質以及能力，讓學生形成良好的學習習慣。教師還可以利用多媒體引導學生更好的學習，為學生提供更好的學習平臺，促進學生更好的發展，實現創新性的提高。與此同時，技術是一把雙刃劍，教師在教學過程中，要對學生進行正確的引導，讓學生科學的使用多媒體軟件，充分發揮技術的優勢，取得理想的效果。
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作者:張磊 單位:新疆巴州師范學校
