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摘要：
中職生普遍對政治課缺乏學習興趣，如何優化政治課的教學，提高學生的學習興趣，是每個中職教師必須研究的重點?；诖?，文章探討了中職政治課堂教學的優化策略，即：優化政治課程的教學目標、優化政治課程的教學內容、優化政治課程的教學方式。
關鍵詞：
中職生；政治課；教學優化
傳統的政治課教學只注重知識的講解，沒有聯系學生實際，忽視了對學生道德行為的訓練。因此，中職政治課必須加強課堂教學的優化和改革，按照新課程改革的標準，探究課堂優化的相關策略，使中職學校的學生在學習政治的同時提升自身的思想道德素質。下面筆者就近年來的教學實踐談幾點有關中職政治課程教學優化的策略。
一、教師要優化政治課程的教學目標
教學目標要從教材的實際出發，根據學生的現狀、學生的特點、教材的使用情況等制定相關的教學目標、章節重點。如何優化政治課程的教學目標是中職教師研究的重點。在課堂優化中，首先教師要克服傳統的政治課教學方法，加強學生能力、情感態度和價值觀的培養，具體策略包括：①在中職學校，政治課教學目標要從學生的實際出發，從政治課教材和學校專業的實際出發，制定不同的教學目標。②教師要改變傳統的教學方法，要更多地培養學生的情感、態度和價值觀。重視學生理解、運用能力的培養，使其具備解決問題的能力。在課堂教學優化中要全面考慮教學的總目標。③教學中要注意學用結合，特別在中職學校，更要加強學有所用，通過政治課的學習減少學校中的犯罪行為，讓學生對安全、法律知識等加深理解，能較好的實現能力與價值的培養目標。
二、教師要優化政治課程的教學內容
政治課在中職學校不被重視，大部分教師依舊采用傳統的講授方法，基本都是按照教材內容照本宣科。教師講，學生聽，復習和考試都是要求學生一字不差的按照要點答題，這種過于機械化的教學激發不了學生的積極性。面對這樣的傳統教學方式，必須加強對中職政治教學內容的優化，改變課程教學的現狀，在教學內容的優化上能夠聯系學生的實際生活，從而提高中職政治教學的總體效果。在中職學校，政治課教學內容的優化要從現有教材的教學內容出發，拓展范圍，選取和中職學生比較貼近的素材，重視對學生進行生活化教學。課堂不能僅僅停留在現有的內容上，要融入到家庭、社會、學校的大課堂中，這就要求在教學優化時，要從中職學校實際出發，采用劃分模塊、設置專題等教學方式。同時，鼓勵學校編寫校本教材，選擇與教學內容相貼近的實際案例，這樣才能激發學生的學習興趣，同時也能取得良好的教學效果。
三、教師要優化政治課程的教學方式
在教學中，好的教學方法能激發學生的學習興趣，調動學生的積極性。所以在課堂教學中，教師要打破傳統的教學方式，探究適合中職學校學生的教學方法和教育管理模式。具體的課堂教學方式的優化策略有以下幾種：①政治課程要注重案例教學法。教學中教師根據政治課教學的目標和教學內容，選取相關的、生動的教學案例來引導學生學習，在案例中，學生可以通過討論、辯論、互相交流等方式加深對教學內容的理解，這樣才能激發學生學習政治的積極性，培養他們獨立思考問題的能力。目前，大部分中職生基礎都很差，加之政治課枯燥乏味，學生容易產生厭學情緒，而通過案例教學法可以提供生動、有趣的事例，教師可根據這些事例引導學生在學習中大膽發言、大膽質疑、大膽交流。長此以往，學生的積極性與創造潛能就會得以充分發揮，學生的思維也會得到有效鍛煉。②在教學中教師要善于運用角色扮演式的教學方法。中職政治課程雖然是文科性的學科，但是在教學中，也有較大的自主性和靈活性。在中職政治課堂教學中，可以通過行為模仿或角色替代來影響個體心理過程，通過角色扮演，采取豐富多彩的教學形式，使學生學有所得。教師可以選擇一部分學生扮演與教學內容相關的角色，并在課堂進行現場表演，大家通過觀察體驗，然后互相討論研究，從而解決相關問題。這樣對基礎較差的學生來說，不但調動了他們學習政治的欲望，活躍了課堂氣氛，而且還在潛移默化的行為中得到了良好的教學效果。
四、結語
面對中職政治課教學中學生基礎薄弱的情況，教師要從教學目標、教學內容、教學方法等進行課堂教學的優化，使學生能愉快的學習政治，讓政治課的教學能走進中職生的生活，能夠理論聯系實際，這不單是課程改革的要求，也是目前中職政治課的教學要求。通過教學優化，教師在教學中不斷的創新、探索、提高，同時對學生的學習也能起到良好的促進作用。
作者：呂志旺 單位：平涼機電工程學校
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