前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的我國信息技術課堂教學論文，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
（一）教師與學生之間的關系和諧
在傳統課堂中教學中教師才是權威、主角，居高臨下，具有絕對的威信。在長期的教學過程中，讓很多學生都在心里面畏懼教師，也正是因此，學生不愿意與老師進行過多的交流。但是在新課標中要求讓學生作為課堂的主體，教師起引導、指導的作用。所以就必須構建新型的師生關系，讓教師從知識的擁有者和傳播者發展成為學生學習上的指導者和學習合作伙伴。固然在教學的過程中，教師需要轉變角色，以此來突出學生的主體地位，但是卻不能夠忽視教師的作用。所以應該構建一種和諧的師生關系，讓教師和學生在平等、民主的氛圍中交流。對教學而言，交流意味著對話，意味著參與，意味著相互建構，它不僅是一種教學活動方式，更是彌漫、充盈于師生之間的一種教育情境和精神氛圍。對學生而言，交流意味著心態的開放，主體性的體現，個性的張顯，創造性的解放。對教師而言，交流意味著上課不只是傳授知識，而是一起分享理解。交流還意味著教師角色的轉換，由教學中的權威變成合作者，從傳統的知識傳授者轉向現代的學生發展的促進者。在這種和諧的氛圍中，學生的思維更加敏捷、記憶更加清晰牢固、想象更加豐富廣闊，從而有利于對學生創造性活動的培養。
（二）將游戲帶入課堂之中
游戲有利于學生的競爭與合作意識、規則意識的培養。由于大多數的游戲都是需要多人參加的活動，學生在做游戲的整個過程中，都需要廣泛的相互合作和協調。因而，在教學的過程中加入游戲有利于培養學生的團隊精神和全局意識。學生都比較好動、好玩，特別是有的學生喜歡各種游戲。正因為如此在教學的過程中為避免抽象、枯燥的理論知識影響學生的學習興趣，可以在教學的過程中設計成游戲的形式，將學生需要學習的知識點融入到游戲之中，讓學生在進行游戲的時候學習知識。而且教師也可以引進一些趣味比較濃厚的電腦游戲到課堂中。例如鼠標鍵盤的操作、程序設計等,教師都可以通過游戲的方式進行學習,這樣既能激發學生學習的興趣和積極性,又能激發學生的思維與創造能力,從而達到寓教于樂的目的。
（三）喚起學生的創造意識，激發學生的創造激情
主動性是創新思維的一個首要特征。主動性是激發創新思維、培養創新能力的基礎和前提，人們在開展創新思維的時候，必須首先具有一種強烈的內部動力。對于學生來說主要表現為強烈地好奇心、求知欲、濃厚的興趣等等。信息技術課應該利用其現有的條件來喚起學生的創造意識，激發學生的創造激情。在教學的過程中通過運用多媒體電子教室進行教學，可使學生手、腦、眼、耳并用，使學生有新穎感、驚奇感、獨特感、直觀感，能喚起學生的“情緒”和激發他們的興趣，從而提高教學效率。利用信息技術課的“組合性、可擴充性”的特點可以有效的培養學生的創新思維能力。發散思維是在解題中尋找解決問題的各種可能的方法，是創新思維的一個最重要的特征。創新思維對問題的解答或者對于解決問題的方法，不限于只找到一種，它愿意找到多種多樣的辦法，或者多種多樣的演繹和推導，這就是思維的發散性。信息技術課為我們提供了一個很好的平臺。信息技術課為我們培養學生發散性思維創造了廣闊的空間，尤其是它可組合性、可擴充性的特點與培養學生思維的發散性一拍即合，學生在計算機前操作，可自由地將各種媒體進行組合、擴充、整合，也正是在各種組合、擴充、整合的過程中，學生發散性思維得到有效的培養。對學生發散思維的培養不僅僅知識在信息技術課中有用，對于學生學好其它課程也有很重要的作用。
（四）選擇正確的教學方法
對于信息技術這門學科來說，除了一些基礎知識外就是一些具有很強的操作性的知識，所以必須選擇正確的教學方法才能夠達到好的效果。例如選擇“半成品”教學方法。“半成品”教學方法指的是教師利用沒有完全完成的實例，交給學生讓其根據自己所學進行進一步的創作。半成品，也可以理解為是對信息技術教學成果（成品）的一種技術“留白”，補充這些留白就是進行“再加工”，在形成“成品”中開展教與學，從而體現出技術點的功能與意義，這樣能更有針對性地以信息需求為線索開展信息技術教學。例如在講解聲音對動畫的作用時，提前準備好幾個沒有聲音的動畫源程序，在教學的過程中講解到聲音的引入、編輯、控制、搭配等“方法”環節時過程中逐漸的，立刻調用“半成品”進行有針對性的技術操作補充并完善動畫。這樣既能夠保持事例動畫的生動性、真實性，又能夠突出聲效處理的功能、意義和關鍵的操作方法。同時為學生準備一些“半成品”給學生進行練習。“半成品”教學法對新接觸到這些知識的學生來說十分的適用。
二、結語
掌握好信息技術知識對于學生以后的發展有著十分重要的作用。同時，隨著課改的深入與素質教育的不斷推進，在信息技術教學的過程中教師都將激發并培養學生的學習興趣、精心設計教學導入、合理組織教學內容,利用有效的教學方法、構建和諧的課堂氛圍等作為提供課堂教學效率的方法。而且很多教師都取得了不錯的成績，但是課改是一個長期的過程，有很多傳統的觀點也需要時間去慢慢的改變。所以很多方法都需要長久的堅持才會有效果。