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摘要：采茶舞蹈作為中國一種獨特的茶文化形式，不僅具有深厚的地域色彩以及民族特色，而且還擁有著豐富的教育意義。近年來，隨著時代的不斷發展，我國很多民間舞蹈研究學家開始對采茶舞蹈應用到民間舞蹈課堂中進行深入的探究。而將采茶舞蹈與民間舞蹈有效的結合在一起，不僅能夠促使我國的傳統文化得到傳承，而且更能弘揚民族風俗?；诖耍诮酉聛淼奈恼轮?，將以采茶舞蹈簡析以及貴州采茶舞教育傳承存在的問題為切入點，重點對采茶舞蹈在貴州民間舞蹈課堂教學中的重要性進行全面的分析。
關鍵詞：采茶戲；貴重民間舞；教學；重要性
引言
在舞蹈專業教學過程中，民族民間舞蹈教育作為不可忽視的重要內容，其教學的目的就是系統借助系統以及典型的風格教學，促使學生能夠清楚全面的對民間舞蹈有所了解的同時，還能夠有效的掌握民間舞蹈的各項技能，使得學生各部位的肌肉能夠得到松弛，肢體協調能力能夠有效提升。將采茶舞蹈更好的融入在民族舞蹈的教學過程中，從而能夠讓學生加深對我國傳統文化的認知，促使傳統的民族教學的內容不斷豐富，最終通過兩者的有機結合，更能促使學生的舞蹈實踐能力得到有效的提高。
1采茶戲概述
采茶戲作為茶文化的重要內容，是具有極為豐富民族風俗特色的茶文化，而且基于不同地區不同的文化環境下，致使采茶戲也能呈現出不同的形式。比如說，采茶歌、采茶舞蹈以及采茶燈等。而采茶戲以茶事作為主要內容，將民族民俗特色充分的展現出來，而其中更是蘊含了當地勞動人民的樸素以及濃厚的生活氣息。在采茶戲當中，我們可以看到我國南方地區人民的勞動過程，如果不是因為人民的茶事勞動，采茶舞也不會出現，當然南方地區就會失去采茶戲這一重要的資源。所謂的采茶戲從字面上來看就是與茶有著不可脫離的聯系，除此之外，它也是吸取了戲曲文化領域的深厚內涵。采茶戲與采茶歌或者是采茶舞等的形成過程十分接近，各個部分之間更是有著不可分割的必然聯系。貴州地區的花燈戲在當下十分的盛行，而我國歷史上對貴州花燈戲的資料不僅少之又少，而且就連僅有的記載也是不完整的。其中，在《貴州通志•興義府志•風土志》大體是這樣描述的，自從正月初十開始，這里就開始了龍燈、花燈表演，一個男童裝著女裝，口中淺唱著采茶戲。所有茶事的描述過程從而構成了采茶戲，在采茶戲的表演過程中，其中可以讓人看到眾多的有關采茶的動作?；粼诤芫弥熬鸵呀涢_始盛行，其中大部分的表演方式是通過戲劇形式呈現給觀眾。隨著時代的不斷發展以及我國茶文化內容的不斷豐富，而當下的采茶戲中不僅與茶有著諸多的聯系，而且更是融合了現代的教育觀念。特別是將采茶戲融入到我國民間舞蹈教學過程中，不僅能夠有效促使學生的四肢得到不斷的協調發展，而且更能為我國傳統文化繼續傳承與發揚打下堅實的基礎。
2貴州采茶舞教育傳承存在的問題
2.1教學目標的錯位—輕理論而重技能
在我國傳統的舞蹈教育歷程中，傳統的方式就是教師單純的傳授，通過對內容由淺入深的方式，促使學生完成舞蹈的學習課程。而相比較于我國其他舞蹈類別來說，我國的民間舞蹈教學有著自身的教學特色，首先具有濃厚的民族風格氣息以及濃郁的地方特色，而且舞蹈的內容大致與生活有著密切的練習。民間舞蹈教學的直接目的就是希望培養學生身體素質的同時，促使學生的身體技能也能得到很好的訓練。在民間舞蹈教材內容中，有很多關于舞蹈技巧方面的知識，但是有關舞蹈理論方面的知識確實少之又少，除此之外，課程安排的也很少。在民間舞蹈大部分的教學過程中，理論教學的內容十分缺失，貴州民族舞蹈教學也不例外在這種狀況下，不僅會導致學生只重視舞蹈技能的學習方面，而且也會導致學生對舞蹈文化背景以及內涵失去興趣，最終不僅不利于學生對貴州采茶戲的更好的傳承與全面的理解，更是嚴重阻礙了學生藝術修養的提升。
2.2教學手法較為單一
在我國傳統的民間舞蹈教學過程中，最常采用的教學方式就是口傳身授。在民間舞蹈學習過程中，可以看出大多數的學生對民間舞蹈了解并不是很多，再加上傳統教師教學方式的弊端，從而很大程度上學生都不是特別的理解，以至于學生對老師的教授動作只是單純的模仿，而學生呈現出來的動作看上去十分的僵硬，最終在學生的舞蹈演繹當中，導致舞蹈動作不僅沒有內涵，而且學生對舞蹈的認知也處于一個比較膚淺的層面。總而言之，鑒于當下我國傳統民間舞蹈教學方式的弊端，從而不僅致使舞蹈動作缺乏創新性，而且學生只是單純對老師的動作進行模仿，最終導致舞蹈教學的質量很難有效提高。
2.3對民族民間舞蹈形成一個正確的認識
從目前情況來看，我國民間舞蹈教學過程中，最為嚴重的問題就是不管是教師還是學生都沒有對民間舞蹈秉持一個正確的態度，所謂的民間舞蹈，就是來自于人民的日常生活當中，因此具有真實的生活性，然而在進行舞蹈訓練過程中，就必須尊重人內心的感情世界，在進行舞蹈表演時，充分的將這些情感表現出來，這才是成功的舞蹈表演。民間舞蹈教學必須與生活實踐相結合，但是，從當下實際舞蹈課堂教學過程中來看，學生忽視了民間舞蹈所隱藏的文化含義，從而導致學生呈現出來的舞蹈動作缺乏真實的情感，最終嚴重阻礙了教師舞蹈教學效率的提高。
3采茶舞蹈在貴州民間舞蹈課堂教學中的重要性分析
上面文章已經對采茶戲的文化背景以及我國當代民間舞蹈教學過程中存在的問題進行了簡單的分析。然而，為了將采茶戲更好的融入到貴州民間舞蹈課堂教學過程中，接下來將對采茶戲在貴州民間舞蹈課堂教學中的重要性進行深入的剖析。
3.1既知其然，又要知其所以然
在貴州傳統文化中，民間舞蹈可以說是極為重要的組成部分。在進行民間舞蹈的傳承過程中，單一的只教授舞蹈技巧是片面，也是不科學的。為了促使學生更好的進行民間舞蹈的學習，就必須讓學生充分的了解到舞動作背后的來歷以及蘊含的文化深意。對于民族舞蹈來說，采茶舞是其起源也是基礎，而將采茶舞作為民間舞蹈的動作素材再適合不過。首先，采茶舞蹈中有著千變萬化的舞蹈形式，其中最常見的有采茶燈等，其借鑒貴州當地人民的生活感受以及風俗特性為基礎，融合的現代的課堂講解模式，促使民間舞蹈教學與人民生活實際相結合，對其中包涵的文化底蘊等方面進行深度的挖掘。其次，在將采茶舞蹈應用于貴州民間舞蹈課堂教學過程中，作為舞蹈教師應該將舞蹈技術技巧與舞蹈文化教學同時進行，要讓學生做到“知其然，知其所以然”，只有學生對民間舞蹈的文化背景以及文化底蘊等有了全面深入的了解，從而才更有利于又快又好的掌握以及認識舞蹈動作。最后，貴州民間文化作為茶文化極為重要的內容，在學校的民間舞蹈教學過程中融入采茶舞，從而將貴州地區的茶文化以及采茶等活動更好的呈現在學生面前，不僅有利于學生更好的對貴州文化以及風俗習慣等進行全面的了解，而且更能將地方的傳統文化進行更好的傳承。同時，也能促使學生深刻的體會到當地茶文化的藝術特色以及文化底蘊，那么將更加的熱愛貴州這片土地。除此之外，基于民族舞蹈下多樣的民族舞蹈形式，為了有效的將采茶舞蹈與貴州民間舞蹈更好的結合起來，教師就應該對采茶舞蹈進行合理的應用，而且更要對采茶舞蹈的文化背景形成高度的重視。
3.2“田野作業”，做到與民共舞
起源于勞動者田間勞作的采茶舞蹈，最開始形成之初就是茶農一邊勞作一邊舞蹈產生的，起初人民進行舞蹈最真實的目的就是放松身心，這由此體現了當時我國勞動人民熱愛生活的品性。從目前情況來看，當代民間舞蹈教學只能在室內進行，雖然具有完善的教學設備，但是在傳授學生舞蹈背后的文化內涵時，學生總是不能親身的感受，從而感受不到文化強大的魅力。而田野作業，簡單來說，就是將現代民間舞蹈的教學方式還原到舞蹈最開始之處的形式，基于該種方式下，學生不僅能夠感受到民間舞蹈的魅力，而且更是彌補了傳統民間舞蹈教學的弊端。從嚴格意義上來說，貴州的采茶戲其實叫做花燈戲，它與采茶戲都是是民間采茶文化中極為重要的內容，兩者之間有著很多相似之處。同樣的，貴州的采茶文化作為鄉間的一種藝術形式，是產生于貴州地區的劇種，它在民間歌舞的基礎上演變而來，起初人們稱其為采花燈，在表演時，其中只有歌舞，后來經過人們的補充，融入了些許小戲。而這種藝術形式先后在獨山、遵義等地區開始慢慢流行。簡單來說，采茶戲就是一種來自于生活勞動體驗的一種民間文化。基于此，為了更好的找到民間舞蹈的根源，教師可以引導學生走入田野當中，尋找與采茶戲相關的信息，從而促使學生對民間藝術形式以及舞蹈動作素材等有一個全面的認識。然后將這些民間特色的素材演變成采茶舞蹈，進行課堂展示，剛開始雖然學生只是單純對動作進行模仿，但是經過一段時間的訓練，學生也會像當地人們一樣跳的完美，有感情，然而這一系列的過程，就是學生舞蹈文化體驗的漸進過程。促使學生的舞蹈課堂深入到民間，從這樣的形式下，能夠促使學生深刻的領悟到民間舞蹈的內涵，從而促使學生對民間舞蹈產生強烈興趣的同時，還能更好的進行民間舞蹈的傳承與發揚。
3.3創建系統規范教學體系，多學科融合推動協調發展
將采茶舞蹈應用到貴州民間舞蹈課堂教學過程中，不計能夠促使舞蹈課堂的內容變得更加豐富，而且對于有著豐富內容的采茶舞蹈來說，因其與音樂、體育以及美術之間的密切關系，將其應用到貴州民間舞蹈課堂教學過程中必然會促使民間舞蹈更好的發展。因此，為了促使采茶舞蹈更好的與貴州民間舞蹈進行融合，建立完善的教學體系必不可少，簡單來說，就是將多學科進行融合，促使其能夠協調發展。采茶舞蹈本身具有濃厚的文化內涵，不管是從服裝還是道具等，我們都能看到民間歷史的印記。在教學體制不斷改革的時代背景下，大部分的學者將目光放在了藝術融合方面，主張將每個學科的智慧進行完美的融合，就比如舞蹈，它就是在融合了各個學科精華的同時，又將知識進行了不斷的升華。而教師在開展民間舞蹈教學過程中，也可以以此為例，將舞蹈中更好的融合其他學科的知識，提煉出教材中最新的教學理念以及方法。但是從目前情況來看，采茶舞蹈相關的教材比較少，而為了更好的將采茶舞蹈融入到貴州民間舞蹈課堂教學過程中，教師首先就應該緊跟時代的發展步伐，從學生以及社會的需求方面出發，不斷的搜集與采茶舞蹈相關的教材，完善教材的同時，有效的將基礎教育與專業教育進行融合。
4結語
在時代不斷發展的步伐下，教育有了極大進步的同時，各種文化新思潮大量出現。而在當下的教學過程中，僅僅圍繞新思想以及新技術是遠遠不夠的，我們還要對傳承民族文化等形成高度的重視。采茶舞蹈的呈現形式多種多樣，基于貴州當地采茶文化的悠久歷史以及與采茶舞蹈密切的關系，將其應用的貴州民間舞蹈課堂教學過程中，不僅能夠促使民族舞蹈的形式更加豐富，而且也能更好的傳承與發揚中華文化傳統文化?；诖?，文章就采茶舞蹈在貴州民間舞蹈課堂教學的重要性展開了深入的剖析。
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作者:彭學艷 單位:貴州大學音樂學院