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摘要：
在國際上本科教育向更注重培養學生應用能力的大背景下，在我校向應用型大學轉型的環境下，電子信息工程專業作為本學院的重要專業，教師如何在教授過程中順應學校的發展方向，培養基礎扎實、知識面寬、適應性強，能從事應用電子技術、信息技術、通訊工程等領域內的軟、硬件設計，以及相關產品的開發、生產、銷售、技術管理、技術服務等方面的高級應用型人才成為重要研究課題。本文從理論教學及實踐教學方面進行了研究。
關鍵詞：
電子信息工程；應用型大學；理論教學；實踐教學
20世紀80年代以后，在高等教育方面，國際上出現了新的發展方向，即培養應用能力高、實踐技能強的大學生。因此，在這樣的大背景下，培養實踐能力強、創新能力高的學生成為了新的培養目標。應用型本科教育重在“應用”二字，以體現時代精神和社會發展要求的人才觀、質量觀和教育觀為先導，以新的高等教育形勢下構建滿足和適應經濟與社會發展需要的新的學科方向、專業結構、課程體系，更新教學內容、教學環節、教學方法和教學手段，全面提高教學水平，培養具有較強社會適應能力和競爭能力的高素質應用型人才。我校是全國獨立建制的8所高等職業技術師范院校之一，目前已步入應用型大學轉型進程。機電學院如何能夠在轉型初期跟上學校的步伐，甚至成為學校轉型中的成功案例，成為了機電學院每個老師的教學研究重點。
一、注重實踐教學
應用型大學是相對于研究型大學和教學研究型大學而言的，它是按照中國大學培養的特點，在中國經濟建設現代化和高等教育大眾化推動下產生的一種新類型的本科教育，它要求各專業緊密結合地方特色，注重學生實踐能力，培養應用型人才，從教學體系建設體現“應用”二字，其核心環節是實踐教學。電子信息工程專業旨在培養德、智、體全面發展，掌握電子信息工程專業基本理論和基本知識，具有創新、創業能力和專業基本技能，能夠在電子技術、信息處理、通訊工程等從事各類電子設備、通信工程的研究、設計、開發工作的國際化應用型高級工程技術人才。目前電子信息工程專業的課程設置存在理論課程偏多，實踐課程偏少的現象，而實踐教學是培養學生實踐能力和創新能力的重要環節，也是提高學生社會職業素養和就業競爭力的重要途徑。因此，適當增加實踐教學課程，能夠提高學生將理論知識應用于實踐的能力，增加學生動手機會，更加順應應用型大學的培養目標。
二、課程改革
在目前課程設置條件下，如何提高學生的實踐能力，課程改革迫在眉睫。1、理論課程改革1）課堂上使用計算機輔助教學軟件計算機輔助教學（ComputerAidedInstruction，簡稱CAI）是在計算機輔助下進行的各種教學活動，用計算機幫助或代替教師執行部分教學任務，向學生傳授知識和提供技能訓練的教學方式。有效的使用輔助教學軟件，可以提高學生學習的參與度，并在合作中提高學習興趣和學習效率[1]。如自動控制原理課程，通過課堂上使用輔助教學軟件MATLAB，不僅可以使學生更加直觀的理解知識點，而且可以提高學生的學習興趣，增加學生的學習積極性和主動性。2）實驗中展開綜合性實驗以往的驗證性實驗存在實驗知識點單一，難度低等問題，不足以提高學生的應用能力。因此，在基礎性實驗后，開展難度更高知識點更加全面的綜合性實驗是提高學生應用能力的有效方法。2、實踐教學改革1）專業綜合性實習的有效開展創新精神和實踐能力是對新時期高素質應用型人才的基本要求。專業綜合實習是在相應課程理論及實驗教學的基礎上，培養學生綜合運用所學專業知識，分析總結和解決實際問題的重要實踐性教學環節，是前期所學知識的一次全面綜合訓練[2]。使學生理論與實踐緊密結合、掌握所學專業的基礎理論和基本技能，熟悉企業單位現狀，面向實踐、拓寬視野、增強動手能力和社會適應能力。制定具體教學計劃，有針對性的開展實習，設置使學生感興趣的小項目，學生可以單獨或者小組完成，以使學生掌握實踐基本技能為目標。2）畢業設計的有力實施電子信息工程專業的培養目標是能從事應用電子技術、信息技術、通訊工程等領域內的軟、硬件設計，以及相關產品的開發、生產、銷售、技術管理、技術服務等方面的高級應用型人才。因此，打破以往畢業設計強調理論的思想，更注重學生的應用能力，提高學生的實際操作水平，是應用型大學轉型過程中關鍵的一環[3]。從畢業設計選題至學生組團、過程指導、論文寫作及答辯都應進行相應的改革，如設計題目可大可小，學生可以獨立完成也可以結組完成等，以每個學生都能參與并能有所收獲為目的。
三、結束語
在理論教學方面，通過引入教學輔助軟件可以更大程度提高學生的學習積極性，更好的掌握理論知識；實驗中加入綜合性實驗，提高學生的應用能力。在實踐教學方面，使專業綜合實習類實踐課程有效開展，學生切實完成每一個小項目并有所收獲；畢業設計有力實施，每一個學生均能根據所學專業知識完成課題。相信這一改革必定能使學生綜合運用所學知識解決實際問題，在應用型大學轉型的過程中起到良好的模范帶頭作用。
作者：王楓 包長春 劉艷東 單位：河北科技師范學院機電工程學院
參考文獻
[1]趙凡計算機輔助教學的現狀及發展[J].科技信息,2011(23).
[2]許海倫,徐華平,=孫兵.電子信息工程專業本科生實習平臺實踐教學[J].科技資訊,2015,13(34).
[3]楊磊.電子信息類專業畢業設計指導與實例[M].北京:中國水利水電出版社,2011
