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【摘要】
本文分析了汽車企業職工繼續教育存在的主要問題，在此基礎上研究了汽車企業提升繼續教育質量的策略。
【關鍵詞】
汽車企業；繼續教育
一、汽車企業職工繼續教育存在的主要問題
企業內部的工人、經營管理人員和專業技術人員是汽車企業職工繼續教育的主要對象，繼續教育應該以崗位技能培訓、成人繼續教育和崗位培訓為主，目前汽車企業職工繼續教育存在如下問題：
首先，汽車企業對職工繼續教育的認識不清晰。很多汽車企業對繼續教育的認識存在著誤解，整個社會都存在著輕視繼續教育的價值導向，沒有將繼續教育作為促進社會經濟發展的重要手段和途徑，雖然很多繼續教育機構在形式上進行了相應的繼續教育工作的開展，但是從實踐上來看，教育的質量很不理想。社會上很多的機構和部門都對提升學歷的繼續教育抱有很大的熱情，但是卻對提升技能的繼續教育冷落對待，很多企業都對繼續教育在提升很多企業沒有意識到繼續教育對于提升個人素質的重要推動力量，他們一般僅僅是為了提升學歷而接受繼續教育，從而實現職稱的評選和工資的提升。
其次，汽車企業管理體制不科學，缺乏足夠的吸引力。在國民教育體系中繼續教育應該占據重要的位置，因此本應該受到教育行政主管部門的高度重視，但是在實際中繼續教育是由多個部門共同牽線和管理的，它們并不是專業進行教育工作的部門，在構建學科和設置課程的時候顯得非常不成熟。目前并沒有統一的繼續教育教學大綱，導致了繼續教育走上了自由式的教學模式，管理體制和運行機制的不科學導致了繼續教育的健康、科學發展受到了嚴重的限制。
再次，繼續教育師資力量匱乏，課程體系和時代脫節。如何進行有效的課程設置時繼續教育面臨的一個嚴峻的問題，我國繼續教育目前的課程系統非常不規范、不系統，課程設置內容也和學生的實際需求想脫軌，這導致職工在接受繼續教育的時候顯得很不積極、很被動。繼續教育一般是學歷后教育，是在職工工作一段時間后根據最新的理論、觀點、思維和技術作為開展培訓的切入點，繼續教育的這些要求使其對對師資力量的要求越來越高，繼續教育需要那些對最新的可續知識和技能了若指掌并具有高瞻遠矚目光的教師來指導。目前我國汽車企業繼續教育中這類師資是非常短缺的，它們為了應急往往會聘請一些難以滿足學員學習需求的教師，學員對于繼續教育的高期望和教師師資水平的低下使得繼續教育產生了非常大的問題，繼續教育教學質量受到課程設置落手和師資力量短缺的嚴重限制。
最后，汽車企業繼續教育投入嚴重不去。繼續教育人力、物力和財力上的投入是其得以持續發展的重要硬件基礎，它需要和普通的義務教育、高等教育一樣進行必要的資源投入，因為一定的產出需要一定的投入作為根基。雖然很多社會上的組織都大力開展繼續教育工作，政府也會適當地加以補充，但是繼續教育和非盈利性公益事業還是有本質區別的，唯有政府積極進行投入，才能給繼續教育事業的發展帶來進一步的發展空間。此外，我國在研究繼續教育理論研究上還處于起步階段，所以還不能充分認識到繼續教育的差異性和整體性，難以細致地分析繼續教育的整體層次，這導致了教育主管部門在開展繼續教育時總是缺乏足夠的理論自信心，使得繼續教育的發展戰略受到限制，繼續教育發展滯后的一個重要原因還在于教育的全面規劃工作依然非常稚嫩。
二、汽車企業適應繼續教育的發展方向
在社會變革的過程中，人才教育必然會發生翻天覆地的一次變革，社會一方面對繼續教育產生了巨大的需求，另一方面也對繼續教育提出了更高的要求，繼續教育只有通過不斷的創新和發展才能持續地滿足知識經濟社會對人才的特殊需要。
第一，用素質教育的觀念和目標來指導繼續教育。知識經濟時代使得技術創新和無形資產成為經濟發展的主要動力，經濟決策成的知識化傾向日益嚴重、科技發展日益高新化，所以汽車企業繼續教育必須以合作、生存、做事和認知作為核心開展，知識創新是繼續教育的重中之重。職工應該培養自身良好的整體素質并以此為依托，不斷挖掘自身的才能，用創新精神和創新思維來實現綜合素質的提升。在信息時代，知識的增長速度是幾何式增長的，這也意味著知識的保鮮期是越來越短的，每一個職工都需要隨時隨地進行知識的更新，汽車企業需要運用最新的科技知識來進行生產，繼續教育就成為必須，面對具體的問題要具體對待。
第二，用通才教育觀念指導繼續教育。當今時代一個最主要的特點是知識的綜合和整體性，汽車企業，很多產品都是集各門學科于一體的，綜合性的探索成為科學研究領域的主要方向，科學與技術的結合成為技術領域的重要指導，在當今時代汽車企業最需要的就是集科技、文學、經貿和外語知識于一體的通才，繼續教育應該以通才教育觀念來應對復雜多變的客觀形勢，使得自然科學和人文科學、文理知識得到相互滲透，在知識經濟時代，職工要將自身發展成為復合型人才并提升競爭力，只有掌握豐富的專業知識和培養自身濃厚的文化底蘊
第三，用個性化的教育理念來指引繼續教育?，F代教育的一個重要特性就是注重受教育者的個性。在當今世界人們更加注重社會主體的個性化和多樣性，讓每一個受教育者的個性得到全面的發展，讓他們最大限度地發揮自己的潛能，淋漓盡致地發揮自身的興趣、愛好和創新動力。繼續教育應該注重每一個受教育者的個性特征，使得他們能夠得到和個性相適應的教育方式，做到因人而異、因材施教，使得職工能夠積極主動地接受繼續教育的洗禮，引導他們走上個性發展的道路，使得社會資源得到合理的配置，推動汽車企業不斷向前發展。在科學技術不斷發展，信息技術日新月異的時代條件下，汽車企業職工繼續教育面臨著新的問題和情況，這給企業職工教育提出了更高的標準和要求，企業需要進行積極探索、不斷創新，將繼續教育事業推向嶄新的高度之上。
作者：鄒瑞睿 單位：湖南汽車工程職業學院
參考文獻：
[1]王麗.試論企業職工教育存在的問題及對策[J].甘肅科技,2013.
[2]趙春彥.知識時代企業職工繼續教育存在的問題及發展對策[J].黑龍江科技信息,2014.
