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【摘要】中國制造2025戰略的提出，高職院校也迎來新的發展機會與挑戰。在這樣的背景下，高職院校必須提升人才培養的質量，還要提升辦學的層次，從而為社會提供更多高端技能人才。
我國提出中國2025的戰略目標的目的就是為了提升我國產品在國際市場中的競爭力以及影響力，這也是全球化發展趨勢下的必然舉措。這些年來，隨著世界各國的經濟貿易往來越發密切，我國的制造業也面臨著非常大的國際競爭壓力。不少發達國家為了讓自身在將來依舊保持世界制造強國的地位，都不斷的利用信息網絡技術展開智能化的制造。比如說，2012年的時候，美國制定出來先進制造業國家戰略，其對于生物產業以及綠色能源等投入了更多的精力。相應的，我國的制造業也不斷的與新的信息網絡技術結合，在這樣的趨背景下，我國的制造企業擁有了明確的轉型方向。在這次全新的世界科技改革中，必須對高端裝備的制造業投入更大的資源與精力，讓我國的制造業步入新的發展階段。因此，我國提出了中國制造2025的戰略。在這樣的戰略背景下，高職非學歷繼續教育將會變得越發重要，必須結合新的戰略目標，對高職非學歷繼續教育展開探究。
一、中國制造2025概述
現如今，我國的制造業所面臨的問題，具體就是信息工業的應用范疇比較窄，產業的結構并沒有得到深層次優化，他們的創新能力有待提升。不僅如此，相關的研究和試驗并沒有得到充分的展開。和那些傳統制造工業國家對比起來，我國相關的研究經費比較低。還有就是在研發投入的過程當中，有不少的經費都是用來引進新的新的外來技術，這也讓我國內部的研發強度無法得到有效提升，創建速度比較緩慢。除此之外，還缺乏屬于自己的核心技術。企業要想得到長久有效的發展，獲得成功，其核心技術非常關鍵。若是缺乏核心技術，那么企業就需要對外引入先進技術，這樣的依賴性對于企業的發展造成了很大的阻礙。我國現階段有不少企業沒有完善的自主創新體系。我國的制造國際知名品牌并不多，擁有大量國際知名品牌的國家能夠大大的提升自身工業產品的知名度，從而提升工業產品在國際市場中的銷量，獲得更大的經濟效應，這樣就能夠反過來促進企業的研發工作，形成良性的循環。
二、高職院校非學歷繼續教育工作中存在的問題
學校與學校之間的發展不平衡，必然是各個學校的非學歷繼續教育不均衡所導致的。這種情況主要體現在這幾個方面，第一點，從各個院校展開非學歷繼續教育的熱情來分析，有很多高校都非常積極的進行非學歷繼續教育，不過，還是有一些高校其熱情明顯不足，少數高校甚至毫無熱情可言。之所以如此就是因為這些高校對于非學歷繼續教育的關鍵性沒有深刻的認識。還有非學歷教育模式缺乏創新的原因。
1.對非學歷繼續教育的激勵機制不夠完善
我國高校對于非學歷繼續教育指定的激勵機制還不夠完善，這一點從資金的投入角度就可以分析出原因。非學歷繼續教育和成人學歷教育相比較，現今成人非學歷教育已經有了不小的發展，有不小的進步，不過其還是處于初步發展的狀態，相關方面顯得不夠成熟?，F階段，我國高校對于非學歷繼續教育相關的政策也不夠明確，沒有足夠的鼓勵機制，所以，非學歷教育的展開并沒有足夠的經費支撐。
2.非學歷教育模式缺乏創新
非學歷繼續教育和普通的學歷教育有著很大的不同之處，其和社會與市場之間存在著非常密切的關系，它是結合社會實際需要應運而生的一種教學方式。部分學校并沒有結合本地的實際發展狀況，也沒有深入的考慮到自身的專業優勢，它們只是重視那些社會上相對熱門的專業，因此投入大量資源發展這些專業，這類速成的專業并非學校自身的優勢，難以跟上社會發展的步伐，照顧到學習者的實際需要。不僅如此，在教育模式方面，現階段有一些高校在進行非學歷繼續教育的時候，基本上都是根據學歷教育的方式來進行的，大多都是進行理論知識的傳授，并沒有根據實際狀況，有效的創新和改良顯得非常的缺乏。這樣的情況和非學歷繼續教育相關的原則存在很大沖突，因此，這些高校的非學歷繼續教育很難達到有關要求。
3.并沒有體現出品牌優勢
現如今，隨著互聯網技術的發展，非學歷繼續教育也迎來了非常嚴峻的挑戰，由于互聯網的普及，讓非學歷繼續教育相關的信息變得更加開放，這也導致受教育者有了更多的選擇余地。所以，非學歷教育若是無法將自己學校的優勢真正的發揮出來，就很難在教育市場當中得到有效的發展。高校必須要清楚的意識到，現階段的培訓環境非常的嚴酷。因此，必須從宏觀的角度對非學歷教育進行分析，以長遠的眼光來思考如何讓非學歷繼續教育在越發激烈的競爭市場競爭中穩固立足和發展。
三、中國制造2025背景下如何有效的促進高職非學歷繼續教育的建設和發展
1.加強對非學歷繼續教育激勵機制的完善以及市場調研的開發
我國的普通高校必須要意識到非學歷教育也是將來終身教育發展的必然趨勢，這種教育方式會在將來的社會當中起到關鍵性作用。之所以如此，就是由于非學歷繼續教育他自己的特點，讓這種教育方式更加符合社會發展的需要。不僅如此，其還會在以后的社會當中產生很大的促進作用。我國政府需要為企業的員工非學歷繼續教育投入更多的資金進行支持，還需要對有關的激勵機制進行完善，這樣員工就能夠更加自主、積極的投入到繼續教育當中。不僅如此，還需要加強市場的調研開發。非學歷教育其學習的周期相對較短，學習的時間也顯得更加靈活，所以這種教育方式下的學習效果也必然不錯。其可以對市場的實際需要進行及時的了解，讓學習變得更加富有針對性。除此之外，高校擁有著高素質的教師資源以及優越的辦學條件，在行業當中也有著巨大的影響力。高校的這些特點對于非學歷繼續教育的開展有著巨大的天然優勢。
2.加強網絡教育的運用
要想大力發展非學歷繼續教育，就需要積極的進行網絡教育，這樣能夠讓課程得到傳播。不僅如此，還節約了教育所需要的成本?，F如今，我國的教育資金相對短缺，對非學歷教育方面的資金投入明顯不足，面對這樣的情況，我們就需要深入的考慮，如何節省大量的時間以及資金。通過網絡教育的方式來進行非學歷繼續教育，可以節省大量的成本，這對于高職院校非學歷繼續教育長期發展有著很大的益處。
3.根據中國制造2025戰略目標構建現代學徒體系，培養出高素質人才
通常而言，所謂的現代學徒制其實指的就是學生進入企業的時候所簽訂的學徒合同，其目的就是為了讓學生的崗位實踐能力以及團隊意識得到大幅度的提升，從而讓學生可以有效的結合理論知識以及實踐操作。我國制造2015的戰略背景下，高職院校和企業可以將現代學徒制逆反運用，讓企業當中的工作人員進入高職院校中去當學徒，讓他們可以在平時工作空余時間，在高職院校教師的指導下獲得進步。不僅如此，還需要結合國外知名的企業學徒制的相關經驗，讓現代學徒制在非學歷繼續教育當中發揮出更大的作用，促進企業員工創新能力以及環保意識等的提升，從而讓企業的發展更加符合市場經濟的形勢。要想實現中國制造2015的遠大目標，就需要大量擁有專業技藝以及匠人精神的高素質人才，要想實現這一點，就需要應用下面這些措施。高職院校需要與企業展開合作，構建出一站式服務平臺，讓企業的員工能夠同高職院校進行良好、密切的互動交流，這樣就能夠讓企業的員工以最快的速度獲得相關專業領域最新成就以及技術理論。不僅如此，他們還能夠得到有關的人文知識和以及職業規劃的方法，這對于他們在實際工作當中釋放壓力、解決心理問題有著很大的好處，還可以讓員工的綜合素養能夠得到不斷提升。除此之外，還需要對中國制造2025企業的繼續非學歷繼續教育工作給予大力的資金支持以及政策幫扶。我國政府需要對市場展開調控，并且通過經濟的手段，對專業技術以及創新人才的培養提供大量的資金，讓企業的職工在高職院校專業教師的幫助之下，有效的提升自己的思維意識以及專業能力。根據上文論述可以得知，現如今，不少學校對非學歷繼續教育工作表現的不夠重視，這對于中國制造2025戰略計劃的實現將會帶來不小的阻礙。因此，要想在中國制造2025的背景下，有效的促進高職院校非學歷繼續教育工作的發展，就需要認識到非學歷繼續教育的重要性，還需要加強網絡教育的運用，不僅如此，還需要構建現代學徒體系，培養出符合中國制造2025戰略的匠人精神的技術人才。
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作者:沈秀琴 單位:常州機電職業技術學院
