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摘要：在新時代背景下，如何面對大學生黨員這支“黨員”與“大學生”雙重身份的隊伍開展繼續教育工作，即關系到大學生的培養質量也關系到大學生黨員的黨性修養。本文將從大學生黨員繼續教育的意義、研究及思考等三個方面就此問題進行探究。
關鍵詞：大學生黨員繼續教育；研究；思考
一、大學生黨員繼續教育的意義
大學生黨員是黨與大學生群體互動、對話、聯結的有效橋梁，是黨員群體中最為年輕、最有活力的一部分，更是黨重要的生力軍。開展大學生黨員繼續教育研究對于提高黨在全社會的影響力與凝聚力、推動社會主義事業的全面發展、實現中華民族的偉大復興有著不可言喻的作用?？梢哉f探索大學生黨員繼續教育管理機制，培育優秀的大學生黨員群體，是培養社會主義事業合格建設者與可靠接班人的有益嘗試。
二、大學生黨員繼續教育的理論研究現狀
(一)針對于大學生黨員繼續教育的研究較之前有數量和質量的提升。近5年來，國內學者對于大學生黨員(包括預備黨員以及正式黨員)，尤其是正式黨員的繼續教育機制的關注較之前有較大程度的提高。2008年-2012年5年間大學生黨員繼續教育的相關論文僅有40余篇，而且相對集中在大學生預備黨員的繼續教育。除此以外，近年來針對大學生黨員繼續教育的研究也在不斷深化，不僅關注該領域現狀與問題，也嘗試給出較多理論思索與解決措施。(二)已有研究側重于對大學生黨員繼續教育的現狀及理論性建議等方面。筆者所查閱的百余篇論文中，有2/3的研究集中在大學生黨員繼續教育的現狀及理論性措施上。學者們對于大學生黨員繼續教育的現狀有著較為統一的認識，即認為高校大學生黨員繼續教育環節較薄弱，管理、制度內容、形式等方面均存在較多缺憾。針對此學者們主要從教育主體、教育機制等兩個維度提出了較多理論上的嘗試措施。如完善大學生黨員繼續教育的組織教育、實踐教育和自我教育，或強化思想指導、完善組織制度、豐富教育內容、創新教育方式、加強隊伍建設等，但實踐性研究不足。(三)對大學生黨員繼續教育管理機制的實踐探索較少。所查閱文獻中，依托高?；鶎狱h組織開展的實踐性研究較少，全國僅有不到10所高校對大學生黨員繼續教育機制進行了實踐性探索，如黨員成長手冊、黨員學習服務積分卡、黨員學長制等。此類研究大多涉及組織機構、人員配備、制度建設以及活動搭建，同時兼具學校特色。如部分高校基于已有的學生黨建工作基礎，對大學生黨員繼續機制的某一環節，如管理、教育或活動進行實踐性創新。也有部分高校對于大學生黨員繼續教育整體機制進行探索，嘗試將此研究系統化，但針對于大學生黨員繼續教育管理機制的實踐研究還十分薄弱。綜上所述，高校學生黨員教育管理環節存在著明顯入黨前后的脫節：高校基層黨委及黨支部缺乏大學生黨員繼續教育管理機制實踐模式導致大學生黨員的教育管理監督等工作實效不強；與此同時，部分學生黨員黨性修養較低，個人成長成才仍需教育引導。不難看出，大學生黨員繼續教育機制研究正逐漸成為高校學生黨建工作新熱點，這一變化，即有國家黨政方針的導向性影響，也有大學生黨員繼續教育現實及問題的影響，這是一個具有時代意義與現實意義的研究領域。與此同時，該領域的研究也呈現出重理論輕實踐、重部分輕整體的傾向。
三、對大學生黨員入繼續教育的有關思考
(一)重視大學生黨員繼續教育的現實意義，積極貫通黨員培養教育體系大學生黨員繼續教育有著巨大的現實意義，即是高校人才培養的關鍵一節，也是高校學生黨建工作的重要基礎。重視并內化大學生黨員繼續教育的現實意義，積極貫通黨員培養教育體系，是提升大學生黨員素養，培養社會主義合格建設者與可靠接班人的必要前提。(二)創新大學生黨員繼續教育的實踐模式，有效提升黨員培養教育實效在大學生黨員繼續教育的實踐環節，應加大創新探索，依托本校院已有的黨建工作平臺與基礎，圍繞著黨員教育培養目標，積極探索適合本年級、本專業、本院校的大學生黨員繼續教育實踐平臺，為大學生黨員繼續教育提供強有力的抓手。(三)完善大學生黨員繼續教育的工作平臺，有力發揮黨員模范帶動作用在以上環節的鋪墊下，還應進一步完善或改進大學生黨員繼續教育的工作平臺，整合大學生黨員、優秀班團干部等人才資源，在進行大學生黨員繼續教育管理的環節中，充分發揮黨員及班團干部的模范帶動作用，實現大學生黨員自我管理、自我教育、自我提升。
四、結語
大學生黨員繼續教育是高校黨建工作的重點，是高校為社會輸送高質量黨員的關鍵。研究和探索大學生黨員繼續教育有關問題，探索高校學生黨建工作的實踐經驗，對于順利開展高校黨建工作、提高工作實效有著重要意義，也是將創新性地開展學生黨建工作的有效嘗試。
作者:王靜 單位:中國藥科大學
