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【摘要】我國是農業人口大國，農民是我國勞動力主要構成部分，提升農民綜合素質和勞動力水平，是當前我國社會主義經濟建設的重點內容。本文通過分析和闡述開放大學基本概念及其教育特征，指出利用開放大學對新生代農民進行在教育，推動新生代農民整體素質提升。
【關鍵詞】開放大學；教育理念；新生代農民；教學模式
自我國改革開放政策實施以來，國內經濟得到快速發展和復蘇，對勞動力的需求數量和質量也逐漸提高，新生代農民作為我國社會主義經濟發展下的主要勞動力構成，其素質和能力受到社會各界廣泛的重視。
一、開放大學基本教育理念
開放大學是基于我國特色國情而開展的新的教育模式，我國農村人口眾多，隨著城市化進程的加快，農村人口逐漸向城市化轉移，并由此產生新生代農民，新生代農民成為城市化建設的主要動力，加強新生代農民綜合素質，可以從開放大學教育角度出發，開放大學主要以繼續教育為主，是面向社會各階層的教育模式，隨著開放大學在全國范圍內的迅速發展，成為提升新生代民工綜合素質的重要途徑，結合當前開放大學基本理念，可以發現開放大學具有以下幾方面的教育特征：第一，開放大學教育模式具有繼續性。“學無止境”，一個人只有樹立終身學習的理念，才能不斷實現自我價值，新生代農民作為我國社會主義建設的主要力量，需要繼續加強學習和教育，提升自身職業技能，開放大學為新生代農民工繼續教育提供堅實的基礎。第二，開放大學教育主體具有普遍性。開放大學是面向社會所用大眾開展的教育模式，具有很強的實踐性，能夠為社會大眾提供各種職業教育和職業技能培訓，幫助人們提高自身崗位技能，使其更加適應市場人才的質量需求。第三，開放大學教育資源具有豐富性。開放大學是我國高等教育的重要組成部分，隨著開放大學的迅速發展，其教學質量和教學水平受到社會各界廣泛的關注，為此開放大學不斷提高教學質量，豐富教育資源，加強學校教育基礎設施建設，為新生點農民提高全方面教育，滿足新生代農民不同學習需求，提高教育教學質量。
二、基于開放大學環境下農民工繼續教育途徑
隨著新生代農民數量的增加，新生代農民逐漸成為我國社會主義基礎設施建設的中堅力量，引導新生代農民工繼續教育，是提高勞動者素質的重要途徑，基于開放大學環境下的農民工繼續教育，可以從以下幾個角度出發：
（一）重視思想轉變，樹立正確的繼續學習理念。受傳統觀念的影響，大部分人對農民工存在一定的偏見，認為農民工素質差、能力低，進而不能用客觀的態度對外農民工，導致農民工社會地位低下，長期受到不公平的待遇。開放大學生作為大眾教育模式，需要積極消除教育歧視理念，為農民工提供和諧寬松的學習環境，首先開發大學需要建立全面的教育系統，將教育范圍擴散到社會各階層，加強開放大學教育理念宣傳，讓更多的新生代農民工意識到繼續教育的重要性，并做好輿論宣傳作用，引導社會正確看待農民工，逐漸改善農民工的社會地位；其次開放大學需要加強新生代農民工繼續教育，將新生代農民工繼續教育納入教學改革的重點內容，幫助新生代農民工樹立正確的職業道德素質，提高新生代農民工職業技能，讓新生代農民工在教育中逐漸改變傳統的就業觀念，使其更好的融入社會發展；最后開放大學還需要形成正確的教育理念，結合市場人才變化需求，制定科學合理的人才質量培養計劃，不斷消除農民人口和城市人口之間的差距，推動新生代農民健康成長。
（二）創新開放大學新生代農民工教育模式。隨著社會主義的建設和發展，我國對綜合型人才的需求量逐漸增多，新生代農民工作為我國主要的勞動力，需要對其進行深入教育，使其更加適應社會發展需求，為此我國教育部明確指出開放大學作為社會性教育機構，要將提升農民工綜合素質放在教學的首要位置，并圍繞新生代農民工開展有效的教學方法。根據新生代農民工發展中存在的問題，開放大學需要從實際情況出發，注重新生代農民工實踐能力和職業技能的培訓，不斷完善教學基礎設施，為新生代農民工提供高質量的教學服務。
（三）完善開放大學新生代農民工教育環境。良好的教學環境能夠激發新生代農民工學習興趣，讓新生代農民工自覺進行再學習，為此開放大學要為農民工構建和諧的學習環境，讓農民工能夠主動的、全身心的投入到學習中。一方面開放大學要積極引進現代化信息技術，發揮多媒體在教育教學中的積極作用；另一方面開放大學還需要加強要社會企業的合作，建立專業的實訓基地，為新生代農民工提供大量的崗位實踐機會，讓農民工在具體的實踐活動中，不斷加強自身能力，提高新生代農民工就業率。
三、結束語
綜上所述，新生代農民工是我國社會主義建設和發展的主力軍，推動新生代農民工繼續教育，不僅有利于我國勞動者素質的提升，還能夠促進和諧社會的構建，為此我國要重視開放大學在新生代農民工繼續教育中的重要作用，不斷創新和改革傳統落后的教學思想。
參考文獻：
[1]唐燕兒,王思民.新生代農民工繼續教育需求與虛擬學習社區構建[J].現代遠程教育研究,2017(05).
[2]田書芹,王東強.新生代農民工職業教育培訓主體博弈與政府治理能力提升[J].教育發展研究,2014(10).
作者:陳歡 宋東浩 單位:唐山廣播電視大學