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【摘要】隨著我國社會經濟的快速發展，人們的生活水平有了很大的提高。在目前社會，只是采用傳統的教育手段，已經無法滿足社會發展的需要，而繼續教育作為傳統正規教育的延伸，使我國的人力資源品質得到非常大的提高，這也是目前提高我國人力資源非常有效的一種。該方法也越來越受到各界人士的關注。本文就基于這一問題，首先分析了中國繼續教育的現狀和進展，并提出了繼續教育的相關標準要求，最后提出了繼續教學的管理模式，希望本文的研究，可以為我國的社會主義和諧社會建設貢獻一份力量。
【關鍵詞】繼續教育；終身教育；學習型社會
一、我國目前繼續教育現狀及進展論述
近些年我國市場經濟實現了跳躍式的發展，國家政府部門對人事部門的改革力度越來越大，而繼續教育與人事存在非常密切的關系，因此近兩年我國的繼續教育發展勢頭也非常迅猛，呈現逐年擴大的態勢。經過這些年的發展進步，繼續教育無論是授課內容上，還是在授課形式上都有了很大的進步，變得更加多樣化、具備了更深的層次，有了更廣泛的渠道?？梢哉f，這幾年是我國繼續教育事業的高峰期，并且日常的發展前景也非常好。
（一）繼續教育規模不斷擴大
根據相關數據統計顯示，上世紀90年達我國的教育培訓機構只有幾千家，經過這些年的快速發展，截止到2017年我國的繼教育培訓機構超過了五萬家。
（二）管理體制不斷健全
隨著近些年的發展，我國的繼續教育無論是管理、分工還是體制都得到了非常大的完善。繼續教育工作主要是由國家政府部門主導，定期進行政策規劃，開展立法監督，由下級政府部門與各企事業單位共同進行監管，確保繼續教育工作的持續健康發展。并且會結合自身單位的實際情況以及未來的發展規劃，制定相對應的繼續教育活動。
（三）教育內容不斷豐富
隨著我國對教育事業的關注度不斷提高，終身學習理念也變得更加深入，我國的繼續教育事業也逐漸向著多形式、多層次和多規格的方向快速發展。尤其是隨著市場經濟時代的到來，人們的生活方式有了非常大的改變，繼續教育開展的教學內容，已經逐漸從更新知識結構和學歷教育補償，逐漸向著更多的方面擴展。
（四）教育手段持續創新
近幾十年，科學技術的發展速度越來越快，也在很大程度的促進了我國技術的飛速發展，目前我國的繼續教育事業已經逐漸應用了多媒體、計算機技術，初步形成了以計算機網絡為基礎，與衛星網絡相結合的教育網絡體系，覆蓋的范圍更加廣泛，時間與空間的距離也徹底打破。這對于我國繼續教育事業的發展具有非常重大的意義。
二、繼續教育培訓標準
關于繼續教育的培訓標準，第一步需要做的就是將傳統的思想觀念進行轉變，樹立三重標準，分別是服務、質量和市場，以此作為目標，確保繼續教育得到持續健康發展。
（一）市場標準
現階段，我國市場上的繼續教育機構越來越多，大部分的機構主要是以市場作為導向，通過調查研究繼續教育市場，準確把握繼續教育市場未來的發展形勢，設定科目的時候確保具有合理性和科學性，及時調整專業，及時完善授課內容，使培養出來的人才更加全面更加優秀。只有對市場需求準確把握，才能確保市場慢慢向著健康的方向發展。
（二）質量標準
在繼續教育領域中，質量占據最為重要的位置。只有培訓課程的高質量，才能提高所有參加繼續教育的人才，使自身的培訓機構不斷得到發展，在激勵的市場競爭中，占據一定的地位。繼續教育組織機構一定要做好統籌規劃的工作，確保提供的教育資源能夠滿足大眾的基本需求，對繼續教育機制不斷進行完善，確保繼續教育逐漸向著正規化、科學化的方向發展。
（三）服務標準
在開展繼續教育工作的過程中，一定要堅定樹立“服務至上”的原則。首先教育的核心就是以人為本，在繼續教育領域中，這些接受培訓的人員自身具有一定的專業能力，在開展繼續教育服務的過程中，應當不斷提高他們的技術能力，培養他們的綜合素養。第二點就是結合自身行業的實際情況，根據本行業對人才的要求，制定相對應的培訓課程，以及培訓模式，從而為本行業提供高素質綜合能力強的專業性人才。最后一點就是要確保接受的繼續教育徹底落實到日常工作中，繼續教育最終的目標就是單位國家的發展輸送優秀的人才，從而為我國的社會經濟持續健康發展奠定堅實的基礎。
三、繼續教育培訓管理模式
繼續教育管理模式屬于非常復雜的一項系統工程,在繼續教育管理外部條件和內部矛盾的作用下，繼續教育管理模式就會得到持續完善。
（一）系統化、科學化、開放性模式
首先就必須要對功利性的管理思想進行轉變，充分考慮到客觀存在的存在和未來的發展形式,確保制定的繼續教育培訓管理目標具有前瞻性,保證能夠有效滿足未來的發展需要。第二點就是必須要不斷強化系統化、科學化程度,對培訓機構的各種資源充分利用起來，建立一套能夠有效滿足自身機構使用的制度，確保繼續教育人員在接受教育過程中的科學性，不斷提高自身的管理層次，使管理效能不斷增強。
（二）優化創新型人才培養模式
應當以接受繼續教育的人員作為主體,結合自身的實際情況，對培訓內容以及培訓方式自主進行選擇，從而確保接受繼續教育的人群達到最好的教育要求。進行繼續教育的工作人員在開展繼續教育的過程中，應當積極進行交流，對自身的體驗感悟進行共享，從而達到更高的培訓目標。在進行培訓后期階段的時候，應當實施跟蹤指導模式，對于培訓過程中出現的問題及時進行糾正，使培訓效率及質量不斷得到提高。人員之間應當積極進行交流，深入研究培訓內容，以遠程指導的形式對課堂展開研究探討，加強了培訓方與受訓方的合作活動。
（三）以信息化推進培訓機構
實施現代化的繼續教育管理。這些年我國經濟實現了跳躍式的發展，目前已經進入到信息化時代，多媒體的應用使網絡教學、遠程教育得以實現，網絡在我們的生活中隨處可見，并且起到的作用越來越突出。隨著信息技術的快速發展，對人們的生活方式和學習帶來了極大的便利。在開展繼續教育的過程中應用信息技術，可以為接受繼續教育的人群提供便捷的學習渠道。對一些現代化的網絡資源充分利用起來，不斷豐富學習資源，將海量的學習資源進行共享,建立準確的、及時的信息反饋網絡。實施信息化管理模式，能夠使培訓效率及質量大大提高，確保繼續教育持續健康發展。
（四）建設多樣化模式
為了有效滿足社會飛速發展的需要，繼續教育機構一定要及時改善培訓的環境。相關的管理人員也要不斷提高自身的綜合素養，緊跟時展的腳步，結合自身的實際需求與特點，提供精細化、個性化以及豐富化的管理模式，使人員的繼續教育培訓的針對性凸顯出來，不斷提高自身的專業素養。這就就可以確保繼續教育機構可以培訓具有高素質的人才，保證機構的持續健康發展。
四、結束語
總而言之，隨著我國社會形態的進步，繼續教育在社會生活中的作用會越來越重視，對繼續教育的改革力度也會越來越大?，F階段，我國的繼續教育事業經過這些年的快速發展，已經邁入一個全新的時期，建立了屬于自己的方式、途徑以及內容，實現了跳躍式的發展，具有非常強大的活力。這還需要相關從業人員，對目前繼續教育存在的一些問題及時進行改進，確保繼續教育得到持續健康發展。
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作者:童玲 單位:西安石油大學
