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【摘要】隨著社會主義現代化進程的不斷深入，教育成為我國新時期備受關注的話題。成人繼續教育是我國教育體系中重要的組成部分，不僅能夠幫助更多人獲得新知識，滿足市場需求，也提高了我國國民素質整體水平，為科學發展貢獻力量。然而，在成人繼續教育的執行過程中，確實存在一些普遍的問題，例如形式主義、重文憑，輕素質等現象，因此，在新時期應通過教育轉型改變成人繼續教育現狀。
【關鍵詞】成人繼續教育；教育轉型；市場需求
當今社會是人才型社會，人才對于整個社會發展而言十分重要，而人才源于正確的教育，在國民獲得正確教育意識，教育途徑，教育方式，教育引導后才能在自身理性基礎上成功創新。因此，高等教育與成人繼續教育成為了人才輸出的主要途徑，市場需要更多人才，教育類型向人才培養轉變便顯得尤為重要。
一、成人繼續教育的重要性
國家對于教育的重視一直沒有減弱，教育力量與教育資源的加大是國家不斷努力、發展的重要部分。目前，我國教育資源逐漸增多，過去缺乏教育資源而導致國民素質低下的情況已經發生轉變，在教育資源的增加及分配上，導致了普通高等教育院校大幅度擴招情況，同時也帶動更多未經過高等教育的人對受教育的欲望。成人繼續教育秉承教育理念，為一些沒有通過普通高等院?？荚嚨娜碎_放教育資源。一方面滿足國民學習的需求，一方面也為社會帶去更多專業人才，提高國民整體素質水平。由于成人繼續教育為部分國民提供教育資源，并且其教育方式多樣，沒有全日制的限制，許多人可以在原有崗位上利用業余時間學習，減少了離職離崗的市場缺口。其學習方式多樣，考核辦法多樣，為更多有需求的人提供教育資源，是不同于高等教育的教育形式，更適合于已經步入社會，想要獲得更高知識水平的就業者。
二、新時期成人繼續教育的不足
成人及教育發展至今經歷著社會的不斷轉型，市場需求與社會要求也不斷發生變化，這導致成人繼續教育的教育觀念無法及時順應時代轉變，還停留于舊教育體制中。新時期成人繼續教育的不足主要體現在以下幾點：第一、形式主義。成人繼續教育的教育目的依舊停留在為更多受教育者提供學歷，以學歷作為向市場輸送人才的門檻。重以應試教育培養文憑，輕素質教育提高受教育者素質的培養；重市場經濟效益，輕社會人才培養；重教育知識理論培養，輕教育實踐培養；這是由于成人繼續教育院校在長期發展過程中不創新，不改變而造成的教育理念的輕視；第二、受教育者質量差。由于普通高等教育的不斷擴招，導致更多的受教育者進入高等教育校園，接受成人繼續教育的受教育者基礎差，生源少，教師資源也相應減弱，成人繼續教育學校發展趨勢減弱；第三、文憑貶值。當今社會是重視人才的發展趨勢，對于人才的需求，社會需要的不是高學歷，高文憑，而是與職業具有相匹配經歷，經驗的人才。就這個觀點來說，成人繼續教育的學歷提供并不能滿足市場需求，成人繼續教育在專業性上的培養若無法得到重視及提高，對于社會人才輸出并不能得到較好效果。
三、成人繼續教育的轉型策略
新時期是以人為本的社會發展時期，教育發展類型也逐漸轉向了終身教育，為社會發展不斷提供新生力量與維持人才創新能力是教育在發展過程中堅持科學發展觀的必由之路。因此，對于成人繼續教育而言，為了能夠滿足社會需求，市場需求以及受教育者的需求，轉型是必不可少的。（1）向市場型轉變。教育的目的是提高國民素質，為國家培養人才，而人才是市場需求中的主要力量，無論是專業型人才、創新型人才、科技型人才，這些人才的培養都應該順應市場的發展。成人繼續教育院校應該轉變教育體制，向發展市場需求教育更近一步，為市場提供更多新型人才資源。（2）向資格類轉變。成人繼續教育的教育重點不應在沉溺于以往的學歷教育。文憑已經不再是社會準入門檻，成人繼續教育院校應及時轉變教育理念，由學歷教育轉向資格教育，為學生提供更多不同的資格類教育知識，培養更多不同類型資格類人才，為社會發展提供更多方向，為受教育者提供更多選擇方向。（3）向智能化轉變。隨著科技不斷發展，教育類型也逐漸多樣，成人繼續教育應該由普通課堂教育轉變為智能化教育，完成教育類型的轉型，向受教育者傳播新型智能化理念，幫助受教育者建立創新思維，引導其在社會大背景下向科技、創新、智能化的趨勢中獲得教育。（4）向集約型轉變。成人繼續教育應改變過去粗放的教育體制，向集約型教育轉變。為受教育者提供小規模、高質量、個性化的教育體制，既達到滿足受教育者的不同需求與社會需求，又能夠定向的培養受教育者提高學習能力與學習質量。在轉型過程中提供優秀的師資隊伍，建立健全的機制體制是必不可少的，需要成人繼續教育院校的不懈努力，力求創新轉型，獲得更多社會認可。
四、結語
現階段，社會正在不斷順應時代潮流發生轉型，人才缺口也逐漸增大，市場對人才，特別是專業型人才需求量大，導致人才供不應求。成人繼續教育便為市場人才缺口提供力量，幫助市場獲得人才，提高市場經濟效益。然而在這種市場環境下，部分教育輸出力量薄弱，將教育變成形式主義，這一點在成人繼續教育中尤為突出，因此，為了滿足市場需求與社會經濟體制的轉變，成人繼續教育的轉型也十分重要，值得引起重視，本文為教育轉型提出新的策略，以供成人繼續教育在今后的發展中得到更好的發展前景。
參考文獻：
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[2]王立慧.我國高校繼續教育轉型研究[D].東北大學,2014.
[3]余小波.我國成人高等教育轉型的研究[D].廈門大學,2007.
作者:王劍嬌 單位:陜西廣播電視大學
