前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的信息化建設對計算機教育教學的影響，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
摘要:隨著科學技術地快速發展，信息化進程加快的社會背景下，中等職業學校計算機的教育教學有了新的發展機遇。在此基礎上，提出了互聯網時代背景下的信息化建設對中等職業學校教育教學的影響。首先提出了在互聯網時代背景下中職學校對計算機教育教學的創新問題，然后從職業教育、課程體系、教師隊伍建設等方面提出了面臨的主要問題。改革和創新一些教學方法和學生的實踐方式。在“互聯網+”的時代，信息和資源將被用于教育，所以中職專業建設領域將變得非常廣泛。從信息化教學及其資源建設入手，在互聯網時代背景下中等職業學校計算機專業建設立足計算機專業，加強專業課程資源建設，建設信息化教學資源是中等職業學校計算機專業建設的重要內容，中等職業學校信息資源建設是中等職業教育的重要方面。
關鍵詞：互聯網時代背景；信息化建設；中職計算機；教育教學
我國對中長期教育提出了一系列的規劃綱要，其中明確提出要“加強應用信息技術，提高教師信息技術水平。[1]”在“互聯網+”時代，借助于飛速發展的信息和通信技術，博客、微博、微信、FACEBOOK、優酷、土豆等社會工具，信息化資源將在教育領域得到廣泛的應用前景。對于教師來說，信息化將創新傳統的教學和研究方法，利用計算機進行電子備課，使傳統的教師聆聽和評價的模式得以突破。課堂教學、課后反思等資源更加有效和有針對性。而且這對教師發展專業性有非常重要的作用。對于學生來說，信息化的應用可以更好地滿足學生不同學科的個性化學習和點播學習。它可以加強學生學習知識的能力，是學生拓展資源的途徑。由于信息的不斷發展和城市網絡的數字化建設，企業對學校計算機專業畢業生的需求量增大，問題在于什么樣的計算機專業人員應該培養。在可預見的將來，信息社會的發展和地方經濟的建設都將繼續增加對計算機技能的需求。然而隨著家庭信息、社區信息和家校建設的進展，全社會都會對計算機應用人才有一定的需求。因此，培養一個有堅實的技術基礎和能夠適應社會的要求并且專業計算機證書的人才是計算機專業建設的關鍵方向。
1分析信息化建設對中職計算機教學的影響的因素
1.1中職計算機專業教學根據社會需求變化
移動終端正在改變人們的傳統生活方式，對于中等職業學校的計算機專業，雖然很多專業的問題不需要立即進行調整和修改，如平面設計，網站設計與管理，網絡安全系統的安裝與維護等。但計算機網絡技術和計算機應用技術專業教學計劃在市場論證后需要調整。在可能的情況下，增加一些新的知識，如移動操作系統、移動通信技術、虛擬技術等[2]。眾所周知，中國計算機專業發展處于快速發展時期，然而現在還沒有很好的開發和利用信息技術和相應的計算機技術，從而導致落后于發達國家10-20年。專家指出，中國IT團隊存在嚴重的結構性失衡，既缺乏先進的IT人才，又缺乏熟練和應用信息技術的人才，以及大量可從事基礎工作的技術人員[3]。
1.2探討中職計算機教育教學的改革歷程
根據中等職業學校基礎計算機教育的特點，計算機基礎教育必須在未來一定程度上進行改革。專業教師應隨時關注計算機的發展，提高他們的專業水平。大多數計算機專業教師都是本科生和大學畢業生。他們有豐富的電腦操作經驗和豐富的教育方法。然而，計算機的知識不斷更新，我們的老師學到的知識也不斷落后。如果我們繼續教導老知識并將其傳遞給學生，它可能會在往年使用，但最終不能使用。比如老師曾經教過的是Windows98，現在流行的是Windows10，如果我們繼續給學生講Windows98有什么優勢，如何操作等等，學生可能會進入社會后不知道如何操作Windows10。如果還談如何使用3.5英寸磁盤的方便程度以及數據保存的速度有多快，學生如何跟上面對大容量硬盤的時代潮流和發展趨勢？計算機教學教師必須思想敏銳，不斷學習，掌握新技術。他們必須在學術領域具有強大的企業家精神，并且在職業生涯中必須具有堅定的職業精神。教師必須重視計算機的發展，不斷更新知識，完善自己的業務水平。
2信息化建設對中職計算機教育教學的影響過程
在計算機的教學過程中，在課堂中引入信息化的教學方式和新穎的教學方法，使學生對問題產生新的解決思路。改變傳統教師教學模式，隨著信息技術的發展，信息技術更加融入傳統課堂。例如：微信、手機APP、網絡教學平臺、多媒體技術等，課堂不再枯竭，可以更加充實和豐富，信息化教學模式不斷激發和推動各種教學模式的進步[4]。信息教學資源庫的建設既是現代信息技術發展的趨勢，也是現代教育教學的發展趨勢。其宗旨是服務現代教育教學。它必須能夠支持各種新的教學方法和模式，以滿足研究性學習、合作學習、綜合教學和項目教學的需要。在信息技術背景下，中國中等職業教育取得了一定的進步，但在人才培養方面仍存在不足。雖然中等職業學校招生規模不斷擴大，但生源問題一直是困擾中等職業教育質量的重大問題。此外，許多中等職業學校仍然沿用傳統的教學方法，這遠遠離不開計算機基礎教育的培訓。雖然計算機信息技術對教育領域產生了深刻的影響，但中等職業教育尚未得到充分發展。這是由于我國職業教育經費投入不足、信息建設計劃完善、師資力量薄弱、辦學宗旨不明等原因所造成的。此外，盡管許多中等職業學校重視信息建設，但仍然缺乏各種信息和教學軟硬件設施。對于應用型的學生，因為他們有一個廣泛的知識儲備和較強的動手能力，所以他們在畢業后選擇工作有比較強大的競爭力。因此，除了要求學生學習原專業的內容之外，還必須不斷拓寬知識面，發展各方面的技能。在課堂上培養學生的動手能力而且要注意對其計算機應用能力的培養，并組織學生參加各種技能培訓，有計劃有系統地把學生培養成未來的“灰領”。對于有特殊專長的學生來說，因為他們在計算機網絡、計算機編程等方面有杰出表現，可以通過特殊的訓練和技能培訓，培養他們在技能比賽中獲得成績，然后成為一個特定的專業人才培養領域。因此，對于這些參加特殊訓練的學生就需要開發相對應的專業課程，拓寬教學思路和方式，提高專業教學難度。例如，國家十分重視的信息安全方面，學校和教師有必要對學生加強這方面的培訓。
3信息化建設對中職計算機教育教學的影響結果
中等職業學校的計算機教育應以社會需求為標準，建立相應的專業課程來滿足于市場的需要。因為企業的競爭越來越激烈，很多企業對員工的要求越來越高，并且制定了一系列新的要求和規定。尤其是專業素質和適應性。因此，計算機教學應始終關注市場變化，及時調整教學計劃，以適應這種變化。逐漸轉變為應用和專業的類型，在課堂上應該適當地減少枯燥乏味的灌輸知識，增加學生的興趣，激發學生的熱情。針對中小型IT企業來說，中等職業學校計算機專業畢業生的就業崗位一般包括電腦銷售，裝配維修，漢字輸入等[5]。因此，在相關的教學過程中，應該更加關注學生的基本和核心技能，以便學生能夠在未來就業。無論他們做什么樣的工作，他們都可以應付并有更大的發展空間。“行動驅動”是教學方法的主要方式。教師和學生都是主體，堅持教、學、做有效結合，加強學生能力培養。實時教學系統在計算機教育發展中的創新需要新的指導思想的整合。中等職業學校教學體系的創新體現在互聯終端上，為各類軟件設計任務的開發建立了合適的基礎環境，設計方案中存在相對常見的資源優化問題。傳統教學模式的優化反映了資源的優化利用，為學生創造了適宜的學習環境，中等職業學校學生的實踐能力也得到了提高。在創新思路的指導下，資源的應用也可以實現移動互聯網終端優化的突破。計算機技術是必要的基本技能。要不斷創新教育理念，不斷整合人才社會條件，培養出綜合素質高的優秀中職院校畢業生。因此，在實施中等職業教育體系設計時，應該以創新導向為前提。
4結束語
總之，我們要不斷發展職業教育，就必須堅持以就業為導向、以能力為導向的中等職業教育指導思想，并把它的重要作用充分發揮出來。這將需要培養我們的學生在畢業時能滿足企業的實際需要,特別是強調學生的實踐能力和滿足于企業的素養要求，否則中職畢業生將沒有足夠的就業競爭力。在中等職業學校計算機專業進行課程改革必須努力實現這一想法。當然，它可能不是普遍的課程模式，而是一套改革程序，可以指導學校進行課程改革，可以對各種模塊進行調用或開發其他模塊的成功模式。最終目的是學?？梢哉铣鲆粋€合適的課程體系，目標是要提高教育教學的質量。如果課程體系可以簡化和傳播，也就是說，將形成一個課程模式，那么它的價值將相對更大。所以我們需要努力不懈的探索出更多更好的課程模式，才能進一步提高中職教育教學的質量。
參考文獻：
[1]王植.基于互聯網+時代背景下高職計算機專業教學改革探究[J].電子測試,2016(13):87-88.
[2]張立峰.計算機科學與技術對中職教育教學信息化建設實施的影響[J].教育,2015(40):104-104.
[3]吳振東.互聯網+背景下的計算機基礎教學模式探索[J].信息與電腦(理論版),2017(19):234-235.
[4]沈春根.以信息化教學資源建設促進中職計算機專業建設的探討[J].無線互聯科技,2017(5):84-85.
[5]趙靜.基于就業視角下中職計算機教學策略探析[J].信息化建設,2015(11).
作者:季麗萍 單位:浙江信息工程學校
