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摘要：
計算機是高職院校中的基礎學科，尤其是在網絡信息技術快速發展的時代背景下，學生不僅要具備計算機理論知識，還要具有熟練的操作技能，以適應時展的需求。在新的社會發展的形勢下，高職院校在計算機教學中應該適時的改進教學方法，以提高學生的創新能力以及綜合素質為主要教學目標，為學生走入社會奠定堅實的基礎。
關鍵詞：
高職院校；計算機；教學；改革
在社會快速發展的形勢下，計算機網絡技術已經廣泛應用于各個行業中，所以高職院校應該對計算機教學進行改革，培養社會需求的綜合型人才。對于高職院校的大學生而言，計算機已經不再陌生，學生基本已經具備基本的操作能力，所以在計算機教學中，應該更加注重對學生能力的培養，不僅要熟練掌握辦公自動化軟件的操作技能，還要善于利用計算機網絡技術，通過信息搜集和整理，提高學生自身的專業技術水平，充分發揮計算機教學的優勢。
一、以培養學生的創新能力為目標
只有明確了教學目標，才能有效進行教學改革。計算機教學是一門實踐操作能力很強的學科，所以在教學過程中，要改變以往的教學方式，盡量避免滿堂灌，注重對學生創新能力的培養。在社會主義發展的新時期，更加需要具有創新能力的人才，所以在計算機教學中，教師應充分發揮學生的主體地位，使其在教師的引導下，熟練運用計算機技術來解決各種問題。在學習過程中，多鼓勵學生進行實踐操作，從而體會計算機技術的功能，產生強烈的求知欲，為創新能力的培養奠定堅實基礎。
二、激發學生的學習興趣
只有培養學生對計算機學習的興趣，才能有效提高計算機教學水平。因為計算機技術中的相關理論比較抽象，所以在教學時，應該更加注重實踐操作，在操作中理解相關理論。如果單純地講解理論知識，會讓學生感到枯燥從而影響教學水平。應該注重對學生興趣的培養，如在Flash理論講解時，可以從學生比較感興趣的動畫入手，邊播放邊講解每個元素的制作過程，從而引起學生的注意。只有充分調動學生的積極性，才能取得良好的教學效果。
三、理論講授要精，注重實踐能力的培養
高職院校的教學目標就是培養社會需求的專業人才，所以在計算機教學中，應盡量精簡理論，注重實踐操作。應該讓學生明白計算機應用技術在社會各個行業中的重要性，并且對每個行業中計算機技術的應用狀況進行詳細介紹，使學生意識到計算機技術的重要性。在新的時代背景下，計算機對大學生來講比較熟悉，并且每個學生的成長經歷不同，有些學生可以在計算機技術方面達到很高的水平，那么在教學過程中，如果還采用大班方式教學，無疑會打消這部分學生的學習積極性。可以采用差別化小組教學，將擁有不同計算機技術水平的學生分成若干組，在講授基本的理論知識后，分小組進行實踐操作，教師可以根據每組學生的基礎水平而進行有針對性的指導，提高計算機教學的整體水平。
四、改革考核制度
在當前的高職院校計算機考試制度中，無論什么專業都采用同一套系統，考試內容也一樣，這與當前社會所需求的學生素質不相符，社會更需要綜合素質能力較強的學生，而不是為了應付考試而學習的學生。所以應改革考核制度，制定出社會發展中所應用的考試系統，因為學生在走向社會后，所選擇的工作崗位不同，但都會用到計算機技術中比較基礎的軟件應用知識，所以不能以同一標準來來衡量所有學生。制定切合實際的考試系統，更加注重對基礎應用技能的考核，有利于提高學生的計算機技術水平，為其將來走入社會奠定良好基礎，這才是高職院校培養學生的目標。
五、調整和完善教學內容、教學大綱
高職院校的計算機教學，不能簡單地照搬普通高校的教學模式，而應認真開展市場調研，根據經濟、社會的發展需要和就業狀況以及本校的實際來確定教學目的和任務，并按照職業資格標準的要求圍繞培養計算機應用能力對教學內容和教學計劃作相應調整。教學大綱要不斷修改，不斷完善。計算機教學大綱的編寫應體現實用、可行性原則，既要有普及的需要，又要兼顧先進性，既要保持教材的相對穩定，又要不斷追蹤和吸收計算機軟件和硬件的新成果。
六、結語
計算機技術的應用是當前社會對人才綜合素質的基本要求，所以高職院校在計算機教學中應進行改革，注重對學生綜合能力的培養。計算機技術具有較強的實用性和操作性，所以在計算機教學中，應適當精簡理論知識，注重實踐操作，在操作過程中不斷領悟理論知識，從而將理論與實踐更好地結合。通過計算機信息技術，可以拓寬學生的事業，培養學生的思維邏輯能力及創新能力。
總之，高職院校的計算機教學應該以滿足社會對人才的需求為主要目標，全面提升計算機教學水平。
作者：王偉博 單位：新疆鐵道職業技術學院
參考文獻
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