前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的中職德育教育中計算機教學論文，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
一、教師以身垂范，從培養學生習慣入手
習慣養成品格，中專學生可塑性強，正處于養成習慣和品格形成的黃金期。因此，教師需要注重對學生行為習慣的培養。我們在日常教學中，可以從一些基本的行為規范和細節做起，具體包括教育學生遵守機房規定，愛護機房設備，維護機房衛生等。此外，在課堂上，教師要善于結合教材內容，引申出教材中的教育元素，對學生進行教育。例如，在給一年級學生開設計算機應用課程的時候，我特別強調Windows中關機的步驟，即只有在屏幕上出現“你可以安全地關閉計算機”時，才能關閉電源。并幫助他們分析這樣做的原因：延長計算機的壽命，保護數據的安全。通過這樣的一些訓練，學生們慢慢意識到，良好的上機習慣不僅是對自己有益，也是個人素質的一種體現。教師的為人師表和以身作則，也體現在計算機使用習慣上。比如，不少人課件和資料雜亂地堆積在電腦桌面上，不美觀不說，而且也會影響電腦的使用效率。但是如果一位教師，平常的教學過程中很注意對文檔進行整理和分類，那么這種良好的使用習慣會給學生一種美感和秩序感，會潛移默化地幫助學生形成定期整理和歸檔文件的良好習慣。所以，作為教師應該以身作則，為人師表。
二、引導學生參與，創設體驗式德育模式
（一）開展話題討論，引導學生思考
長期以來，德育教學往往限于教師獨白，缺乏師生對話。但德育必須激活師生對話，引發學生參與。以網絡德育為例，這些年出了不少青少年由于網絡交友遭受網絡侵害的事例。中專學生正處在青春期，他們渴望友誼，渴望與人交流，網上聊天給他們帶來傾訴的空間和對象。但是網絡的虛擬性也帶來一系列問題，中專學生由于涉世不深往往容易受騙上當。有些學生缺乏自我保護意識，隨意向他人泄露自己的個人信息，而客觀上使自己處于受傷害的境地。對于這些問題，以我的教學經驗來看，如果僅僅限于口頭的講授，學生理解和體會也不會深刻。但是如果是精心設計的課堂討論往往效果較好。例如在學習到網絡倫理相關章節時，我設置了一個討論環節：“應不應該向網友透露自己的個人信息？”同學們提出了不同的觀點，有的認為交朋友應該真誠相待、如實相告，有的認為不應該隨便告訴陌生人個人信息。同學們各抒己見，討論的氣氛很熱烈。最后，由我對此問題進行了深入總結。通過這樣的討論形式，學生們加深了認識，增強了保護個人隱私的意識。
（二）以任務為驅動，創設體驗式德育
在課堂教學中，可以借鑒計算機教學中的任務驅動法，進行體驗式德育。我在擔任中職計算機專業班的班主任時，在班會和相關課程上，注意設置任務驅動，通過情境體驗，提高課程的德育滲透效果。例如“黑客”是不少學生都非常感興趣的內容，學生對黑客的行為充滿好奇，甚至向往。對此，在上這一節內容的時候，我進行了一次主題教育。首先，我播放了一些青少年黑客犯罪的視頻案例，并引出了如何約束網絡失范行為、營造網絡文明空間的話題。然后布置了一篇調查任務：“我校中職學生網絡行為的調查”，要求學生以學習小組的形式收集相關素材，完成報告的撰寫。學生們的參與熱情很高，僅用一周時間就完成了一萬多字的報告，在報告里列出了本校學生的上網行為狀況、存在的問題以及解決方案。最后，由我班學生發起的“校園網絡文明公約”在校園引起了一定的轟動。通過這樣的任務，學生們進一步加深了對網絡不良行為的認識，并增強了對黑客行為、網絡攻擊、竊取他人隱私等行為的自覺抵制。通過這樣的方式，學生在活動任務中獲得了體驗，增強了認識，有利于道德教育成果的內化。
三、挖掘教材內容，進行愛國主義主題教育
計算機教材內容中有很多德育的素材。計算機發展史的介紹，讓學生看到我國計算機發展水平與國外的差距（操作系統、芯片基本上都是外國開發的），激發學生的危機意識。當然，也要讓學生們看到我國計算機產業的迅速發展。例如我在課堂上向學生介紹深圳華為的異軍突起，文字處理軟件WPS的獨樹一幟，聯想集團的海外業務拓展；在講到病毒防護的時候，重點介紹國內著名殺毒軟件公司的代表人物，為學生樹立學習的榜樣。通過這些案例，激發學生刻苦學習，立志成才。此外，結合一些當前網絡熱點和時事動態，對學生進行愛國主義教育。2008年奧運會，我們學校進行了相關的宣傳活動。恰好我帶了中職班的Photoshop課程。我給學生布置了一項和奧運有關的主題設計活動，結果一些學生的設計作品還參加了學校的展覽活動。這樣的一些活動，不僅提高了學生對技能的掌握程度，更重要的是在查找、收集、整理資料以及展示作品的過程中，增強了民族自豪感，增進了愛國主義情懷。
四、結語
總之，課堂教學中的德育滲透面是極其寬廣的，期盼廣大教育工作者積極摸索新方法、新途徑，努力拓展德育的新渠道、新局面。
作者：陳蕾 單位：安徽省合肥市經貿旅游學校計算機教研組