前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的中職計算機教學分組協作式學習應用，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
摘要：中職學生的教學一直是出于困難階段的，尤其是在計算機教學領域中，最頭痛的就是隨著計算機知識的增加，導致學生越來越難掌握，學習方法越來越缺乏。目前中職教學正處于轉型階段，學生易出現學習態度不端正，沒有可適用性的學習方法，在計算機課上不能有效地操作。作為教師，又不能對這類學生坐視不管，應該結合學生的特點和基礎情況，采取針對性的教學措施，突出計算機應用的有趣性，激發學生的學習興趣，提供學生能力塑造的機會。因此為培養學生計算機能力的教學措施，可采取小組協作式的教學方法，不僅調動學生課堂積極性，還充分鍛煉了學生操作計算機的能力。
關鍵詞：中職;意義;計算機;教學;方法
一、中職計算機教學突出小組合作學習的意義
在傳統的計算機教學模式中，課堂以教師為主導作用，教師是課堂教學的權威，學生只有聽的份，沒有合理運用理論知識去實踐和操作，這種“應試教學”限制了學生的主動學習能力，降低了學生對計算機實踐學習興趣。在新世紀的教學情形下，傳統的應試教學已經不能滿足學生的能力發展，而小組合作學習能夠有效地打破傳統教學思想，突出創新思維，從而提高課堂教學效率，培養學生計算機操作能力。小組合作學習是一項學生與老師互動的教學活動，因此在教學實施過程中應該讓學生重視小組協作活動開展的教學意義。1.傳統的“應試教學”模式很難培養學生的計算機操作能力，學生在課堂上機械的學習理論知識，而沒有去實踐，很難進一步實行教學計劃。所以小組協作學習中，教師應在教學內容上采取多元化的教學方式，內容既要結合教材，也要符合生活實際，這樣才能夠有效地激發學生的學習欲望。小組合作總比學生個體學習效果更佳，小組之間能夠相互探討，對陰暗問題進行相互分析，不斷地提出問題、發現問題、從而解決問題，并結合知識進行總結，對電腦操作的每一步驟都理解透徹，利于學生培養問題意識。2.采用小組協作方式增強了計算機的實用性，突出了學生課堂上的主體地位。學生在小組中不再是“聽”的份，而是在聽的過程中小組之間對問題進行探討，根據步驟一步步實施，從而獲得計算機操作經驗，學生之間的融洽關系調動了學生的學習積極性，激發學生的學習興趣，從而把自身的潛能培養出來，集體感增強能夠幫助學生快速地掌握計算機知識。
計算機這門課程突出的是學生自主學習方式，而教師的引導是輔助作用，在教學之前，需要教師根據教材內容精心設計課題，并進行合理的引導，制定一系列的教學目標，采取任務的形式調動學生的積極性，讓每一位學生都能夠得到重視，都有事情可做。當學生完成某一項計算機任務時，看到自己的作品被表揚時，成績感由然而生，被激發出學習興趣。例如通過“網頁制作”任務形式，讓學生制作自己感興趣的網站，網頁制作中就涉及到站點的建設以及網頁美化、更新等步驟，在此過程中，教師首先可以讓學生瀏覽優秀的網頁，從中發現和學習這些網頁制作的特點，教師營造和諧的學習氛圍，借助網頁制作的任務，讓學生根據所掌握的計算機知識，制作個人網站，在網頁制作題材和步驟，教師可以進行指導，當學生把網頁制作完成后，開展小組討論，對每一位學生的網站進行評價和探究，學生在此期間不僅可以觀摩和學習其他同學網站的優點，還可以從中吸取經驗教訓，避免日后制作網頁時出現錯誤。另外教師還可以規劃小組討論的形式，要求小組對網站制作流程做出意見和評價，并進行總結，從中突出小組合作學習在計算機課堂上的主體性。
三、教學課題引入，突出小組討論的作用
計算機教學過程中，教師應針對難點、重點內容進行講解，而不是對基礎理論知識，一些不重要的課題花費太多的時間，導致教學效果不佳。在小組協作教學實施中，教師應有目標性地去開展教學活動，幫助學生逐步突破教學重難點知識。如：學習《AutoCAD2004》繪制圖形教學課題中，教師可以采用一些具有象征意義的圖形展示給學生，并讓學生觀察這些圖形的基本特征，之后設計任務，讓學生快速畫出這些圖形，教師可以只針對矩形陣列和環形陣列，相關陣列中要數出多少的行距和列距，之后讓學生針對行距、列舉要填充的角度和數據是多少進行小組探討，可以讓學生問同學、問老師，也可以查閱相關資料，總之教師盡量讓學生親自動手實踐，多問問題，讓學生在任務實施過程中總結出學習經驗，提高計算機操作能力。
四、總結
總之，中職學生的教學情況應該給予重視，因為他們即將步入社會，在計算機領域中應該加以重點培養。作為教師應該根據這一類學生的學習情況，采取小組協作教學的方式加深師生之間的友情，不斷提高學生之間探討問題的默契和能力，從而激發學生學習計算機知識的興趣。
參考文獻：
[1]甄紅花，王瑩，張憧.探究中職計算機課堂教學存在的問題和對策.學術期刊：科技創新導報，2017.1.
[2]滿都拉.計算機課堂高效教學模式探討.學術期刊：讀與寫(上，下旬)，2016.20.
[3]劉穎.探究分組協作式學習在中職計算機教學中的應用.學術期刊：中國科教創新導刊，2013.4.
作者:張文勝 單位:湖北省襄陽市護士學校