前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的當代基礎教育特色化建設，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
摘要：伴隨我國教育體系不斷改革進步與深化，實施基礎教育特色化建設是現階段教育行業及社會各界均廣泛關注的話題之一。如何將基礎教育建設成實現學生進步與突破并不斷進步發展的平臺，是如今必須重視的問題。強化各基礎學校特色化建設，并使其長時間保持自身所具特色，是我國教育基礎以及固本的保障。
關鍵詞：基礎教育；特色化建設；改革
引言
自我國改革開放后，逐漸進步的經濟發展浪潮促進我國基礎教育的不斷完善與發展，但現階段依據存在部分為提升升學率而進行教育活動的學校，此種現象不值得提倡與學習。因此想要保障應試教育實現全方位轉變，就必須從各教育機構基礎教育從應試教育向特色化教育方向轉變。
一、構建基礎教育特色化的原因
我國改革開放的浪潮催化了現階段看教育行業的成績與輝煌，且隨著社會經濟的進步以及生活水平的提升，人民逐漸改變傳統陳舊、滯后的思想觀念，不斷轉變對教育的看法，其觀念從以往“讀書寫字”逐漸向“知識使人進步”方向轉變[1]。故而實行基礎教育特色化建設，能夠從根本上提升我國國民整體素質，不斷開闊國人眼界，并予以充足的時間與空間發展個人特色及特長，拋棄傳統以分數為主的觀念。從某些方面來說學生屬于當今“高壓人群”中的重要組成部分之一，往往其處于升學或面臨就業的壓力之中，這就使得一部分學校將教學活動重點放在招生或提升就業率方面，嚴重忽視了學生藝體教育及思想教育，導致學生優質的學習進步時間段不能實現全面發展，甚至出現綜合素質下滑現象。傳統升學考試分數占比較多，學生能夠自主選擇受教育學校。此種現象在一定程度上使得學生在受教育定位方面出現較大偏差，學校在冥冥之中為學生灌輸了高分決定一切的觀念，使得教育本質發生變化?；A教育特色化建設能夠有效改變此種現象，通過對學生特長以及愛好等為發展目標的教學模式的構建，并不斷改進與完善考試制度，從根本上實現教育與特色同步發展的教育，減少教育難題。
二、基礎教育特色化建設措施
我國特色化基礎教育正不斷發展與進步，且教育中心是隨著社會發展不斷改善與轉移，人們不斷提升的教育水平期望值，使得基礎教育實現特色化建設是歷史發展的必然選擇。實行基礎駕馭特色化建設能夠不斷深化教育，保障學生全面發展與進步。1.堅持教育第一位。構建基礎教育特色化主要是為保障學生實現自我提升與發展，因此在促進教育特色化建設是需要學校與教育機構始終將教育建設放在第一位，其實實現教育改革的根本條件之一[2]。且將教育放在第一位是實現科教興國，促進社會進步與發展的重要基礎，價格教育放置首要地位能夠給每個學生最為公平的受教育機會，并為人民提供最為優質的教育服務。2.基本改革類型。每所學校以及教育機構所處地理位置及周邊環境都不盡相同，故而學校發展特色化建設類型也不相同。特色化建設一般可分為以下幾種：一是依據學校所處實際位置，結合其風土人情以及人文文化完成學校特色化建設，如將民間優秀習俗與學校建設向融合；二是根據學校所有資源完成特色化建設，若學校存在體育特色，或擁有體育教育優勢，就能夠建立具有獨特體育文化的特色教育；若學校具有藝術優勢，并可建設具有藝術文化氛圍的特色化建設；三是依據學校傳統教育理念以及優質管理模式進行特色化建設。(3)堅持綜合素質教育。各學校以及教育機構需明確不論教育怎樣變化與改革，學生綜合素質教育依舊是教育工作的重點與核心，其是提升全民素質以及培育優秀人才的必備條件[3]。同時也是實現我國社會主義建設的重要基礎，將素質教育作為教育重點與基礎才能培育出更多優秀人才，實現我過不斷進步與發展。且實現綜合素質教育能夠有效縮小城鄉教育差距，使其全面協調發展，讓所有受教育者都能滿足學習的愿望。(4)學?；A教育特色化建設始終要以學生發展與進步為主，并將學生及老師的師生關系以及學習自律性等條件納入考核標準。是民心所向與教育發展達成共識，同步前進，共同建設處優質的教育環境與條件。一方面可以從學校傳統文化建設以及文化背景為基礎，實現基礎教育的特色化建設與發展，進而從根本上保障學生擁有優質的品德及品性，為綜合素質分養成提供基礎。另一方面以學生特長及愛好為主，作為學校基礎教育特色化發展重點之一。
三、結語
想要構建穩定并具有中國特色的基礎教育，需要學校以及教育機構長時間持續沉淀，并經歷不同階段與環節的見證與磨練，同時保障優質理念與基礎理論的有效支撐與銜接。教學建設中每一環節都是構建我國基礎教育特色化建設的重要條件，只有將每項條件緊密連接，環環相扣，才能構建具有中國特色的優質教育平臺，同時塑造更多新型優秀人才，為學生后續發展與進步奠定堅實基礎，并保駕護航。
參考文獻：
[1]傅維利.論當代基礎教育的特色化建設[J].教育研究,2014(10):12-17.
[2]王鑒,李曉梅.當代中國特色教學論的發展歷程及啟示[J].社會科學戰線,2016(6):217-227.
[3]吳舉宏.基礎教育中特色學校建設之悖論[J].當代教育科學,2016(1):36-38.
作者:郭秋榮 單位:福建師范大學基礎教育工作辦公室
