前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的高職院校繼續教育培訓管理模式探究，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
高職院校肩負著推行和建設終身教育體系以及學習型社會的重任，其在社會經濟中起到了積極的作用，有著重要的地位，因此，高職院校建設繼續教育體系勢在必行。但是由于受到人力、財力、資源、模式等方面的限制，高職院校繼續教育培訓模式的建設以及管理中還存在諸多的問題，本文主要分析了當前高職院校繼續教育培訓管理工作的現狀，以湖南水利水電職業技術學院繼續教育學院為例,進而探討如何擺脫困境，構建完善的高職繼續教育培訓管理模式。積極地發展繼續教育培訓工作，不僅是體現出高職院校服務經濟社會發展的職能，也有利于高職院校優化教育資源，提升自身的發展能力，提高自身的辦學品牌。黨的十八大以來，我國給予了高職院校繼續教育一定的幫助措施，并在非學歷教育、學歷教育等方面取得了一定的成績，為我國的教育事業以及經濟建設做出了重大貢獻。跟社會職業培訓機構不同，高職院校的專業設置、師資力量、培訓場所都優于社會培訓機構，是促進我國繼續教育發展的主要力量。
一、我國高職院校繼續教育培訓管理模式覆蓋的內容
(一)開發管理
開發管理包括對繼續教育培訓市場進行詳細的分析，明確培訓目標以及培訓對象，確定培訓方案、招生方案以及培訓地點，明確培訓教師等相關問題。
(二)過程管理
過程管理主要是對繼續教育培訓過程和學習進行檢查和監督，保證繼續教育培訓工作有序、規范的完成。對于任課教師來講，主要是了解、管理他們的教學質量以及學生滿意度等；對于學習人員來講，主要是了解、管理他們的學習完成情況、課程考核以及課程畢業設計等。
（三）后期管理
后期管理主要是對繼續教育培訓在結束之后進行總結、評估，以及對相關檔案資料進行存檔。要做好培訓學生名單、授課教案、考試題材、成績檔案等資料的收集工作，方便今后的查閱。
二、我國高職院校繼續教育培訓工作發展現狀
(一)高職院校繼續教育發展面臨著嚴峻的挑戰
目前，我國高職院校在發展繼續教育培訓工作時面臨著諸多的挑戰。首先凸顯的問題就是生源不足，現在高考生源在不斷的下降，每個院校之間對生源的競爭越來越激烈，企業對學歷的重視程度，導致高職院校繼續教育的生源嚴重不足。其次，教育市場逐漸轉向國際化，從而引起繼續教育市場競爭激烈，目前社會上涌現出各種民辦學院、網路學校以及各種培訓教育機構，其市場中占有較大的比例，從而影響了高職院校繼續教育培訓工作的開展。最后，很多社會教育機構采用非正常的競爭手段和辦學模式，在降低辦學成本的基礎上提高考試通過率，以此來提高自身的市場競爭力，導致很多生源選擇社會教育機構，公辦高職院校繼續教育的生源流失量較大。
(二)高職院校對繼續教育培訓工作不夠重視
目前，我國高職教育事業得到空前的發展，在繼續教育培訓方面也得到進一步的成長，但是與我國經濟發展以及社會人才需求相比，還有一定的差距。首先，高職院校自身對繼續教育培訓工作不夠重視，學校投入大量的資金、人才、制度來建設實驗實訓條件、辦學改革以及基本建設，在繼續教育培訓工作中激勵方案、人員配備以及資金的投入較少，繼續教育培訓學員與全日制在校生的待遇、地位差別較大，從而影響高職院校繼續教育培訓工作的開展。其次，高職院校在繼續教育培訓方面的辦學理念以及發展思路不夠新穎，一方面，高職院校沒有正確的把握、理解國家成人教育的發展思路以及配套政策等，沒有清晰地認識到繼續教育培訓工作的優勢，沒有充分地發揮出高職優質辦學資源的優勢；另一方面，學校沒有深究繼續教育辦學的特點和規律，市場意識不足，不能有效地把握機遇，開拓業務。從湖南水利水電職業技術學院繼續教育學院在開展繼續教育培訓的過程中可以看出，其都是以取得學歷證書為目標開展的教學措施，其教學方案、制度都比較傳統，一般采用單向授課的教學模式，這樣不僅不能激發學生的學習潛能，也影響學生提升自身能力的速度，整體的教育模式不容樂觀。
(三)高職院校繼續教育培訓管理制度不夠完善
首先，我國高職院校繼續教育培訓的管理制度和體系不夠規范、健全。一方面，由于繼續教育的教育對象復雜，涉及的范圍廣闊，在教學設備落后、師資力量不足的情況下，出現教學質量不高、考試不夠規范等問題；另一方面，由于繼續教育培訓能夠有效地提高經濟效益，各個高職院校一般都是獨立辦學，以此來謀求部門利益，從而導致繼續教育出現重復建設以及資源分散等問題，沒有充分的發揮出繼續教育學院的作用，繼續教育的管理、制度相對比較落后。其次，我國高職院校繼續教育培訓的考核激勵政策不夠完善，大部分繼續教育學院都隸屬于學院的二級教育機構，其考核評價、人事制度都是參考在職教職工管理方案，激勵機制不夠完善。
三、提升我國高職院校繼續教育培訓管理水平的有效策略
(一)強化政策，引導繼續教育的方向
首先，要充分的釋放政策資源，讓社會各界都積極地參與到繼續教育體系的構建中來。政府部門要鼓勵各界積極的參與其中，不斷的優化教育資源，為高職院校繼續教育的創建提供有效條件，以此來提高高職院校發展繼續教育的社會認同感。例如，在政策方面，湖南水利水電職業技術學院繼續教育學院切實認真地落實了水利部2011年的《關于加快水利改革發展的決定》文件以及2013年的《關于進一步推進水利職業教育改革發展的意見》等文件，積極地將湖南水利水電職業技術學院繼續教育學院建設成水利行業職工培訓基地以及湖南水利技術研發與服務基地，培養國家水利水電行業的高質量人才。另外，湖南水利水電職業技術學院繼續教育學院還積極與湖南大學、長沙理工大學合作，開設了專升本自學考試助學班，開設的專業有電力管理、企業財務管理、水利水電工程等，滿足了廣大學生對學歷提升的需求。
(二)加強高職院校繼續教育師資隊伍建設
只有擁有優秀的師資隊伍，才能夠有效地保障繼續教育工作的順利開展。從事繼續教育工作的教師不僅要擁有豐富的專業理論知識，還要擁有開展繼續教育工作的經驗以及實踐動手能力。要以建設繼續教育師資隊伍為主要工作內容，努力打造出一支具有豐富專業知識、過硬思想素質、實踐能力強的教師隊伍。首先，高職院校要根據實際情況，安排繼續教育的教師定期參加培訓、講座和研修等，在其中進行學習和交流，更新教學方法和理論知識，提高教師的教學能力、業務能力以及理論知識水平，同時鼓勵教師定期到企業中進行調研學習，來提高教師貼近現實市場的實踐能力，并將此列入年度考核中。例如湖南水利水電職業技術學院繼續教育學院的成員結構就非常的合理，其中有5名管理管理者具有本科以上的學歷，有25名專職教師，其中91%都具有本科學歷。其次，湖南水利水電職業技術學院繼續教育學院相繼開展了遠程教育培訓班以及高等函授教育培訓班、短期人才培訓班，將成人繼續教育與高職教育相結合，并取得了顯著的成果。
(三)搭建繼續教育信息化平臺
目前，多媒體、互聯網技術越來越成熟，高職院校要利用這些有利的資源，創新繼續教育培訓的方法和路徑，實現繼續教育真正成為終身教育。高職院校要積極地打造信息化學習、教學平臺，開發網絡教學資源，讓學生能夠隨時登錄平臺進行學習。另外，參與繼續教育培訓工作者要積極地創新教學方法，摒棄傳統的教學思維，通過網絡平臺增進與學員之間的溝通，提高高職院校繼續教育在互聯網時代的教學效果。例如，在基礎設施建設方面，湖南水利水電職業技術學院繼續教育學院在設備的配備上就比較完善，這樣一來就能夠為學生提供便利、快捷的學習溝通方式，進而提高教學質量。
(四)重視繼續教育的作用，完善繼續教育管理制度
高職院校要充分地認識到繼續教育培訓在構建終身學習型社會中的作用，明確機構所承擔的責任和使命，端正繼續教育機構管理人員的態度，提高學校以及社會對繼續教育的認識。湖南水利水電職業技術學院繼續教育學院就根據自身的實際情況，對繼續教育的管理制度進行完善，實行教育培訓分析管理的模式，對繼續教育部門進行管理和監督。所有的教學組織和管理均由下一級的院系繼續教育機構完成，學院的繼續教育機構對學員滿意度以及教學效果進行跟蹤考核，以此來提高繼續教育培訓的教學質量。另外，湖南水利水電職業技術學院繼續教育學院還定期的舉辦研討會，對繼續教育培訓管理進行總結，找出管理過程中出現的問題，找到相應的解決方案，并取得了一定的管理效果。
四、總結
教育事業關系到我國未來的發展，是解決民生關系的主要來源?，F代社會的發展需要大量優秀的人才，而教育則是支撐人才培養的主要支柱，繼續教育作為重要的教育形式，其有著重要的作用。我國高職院校應該積極響應國家的號召，發揮自身的教學優勢，努力構建學習型社會與終身教育體系，通過建設優秀的繼續教育師資隊伍、搭建信息化學習平臺、強化政治指導、完善繼續教育管理制度等方法，來提高高職院校繼續教育培訓的質量，促進我國高職院校繼續教育事業的可持續性發展。
作者:李淑 單位:湖南水利水電職業技術學院繼續教育學院
