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摘要：目前全國有大量組織機構開展農技人員培訓工作，但在培訓過程中培訓理念落后、缺乏統一的標準、培訓模式單一、培訓效能低，培訓后學員和專家后期缺乏常態化交流等問題，使得培訓效果不理想，不能適應現代農業的發展要求等問題。因此，本文旨在探索科學有效的農技人員繼續教育培訓模式，對提高我國農技人員培訓質量具有重要意義。
一、農機人員培訓存在的問題
（一）繼續教育重視程度欠缺
目前，基層農技人員的工作任務繁重，一些地方政府由于缺少專項培訓經費，導致很多基層農技人員較長時間沒有參加過相關的培訓，使得這部分人員的知識老化嚴重，已經不能滿足現在農業生產的需求。主管部門安排的培訓較多是上級要求的培訓，相關部門對農技人員繼續教育的重視程度與支持力度沒有達到足夠的高度。一些有需求的農技人員會有想法去參加一些有針對性的專業技術知識培訓，但是培訓費用還需要自己解決，基層農技人員的收入又普遍較低，這就導致繼續教育的積極性和熱情大大降低。
（二）繼續教育培訓形式單一
在現有的農技人員培訓中，縣級農業部門的繼續教育安排與基層農技人員的繼續教育需求存在脫節，導致繼續教育的內容針對性不強，形式單一。培訓形式通常是以理論授課加現場參觀為主。授課主要是以相關專家集中授課的形式，內容較多偏理論知識，技能相關的培訓較少，技能培訓主要以參觀為主，而參觀過程中學員很少有機會動手操作，所以多數參觀都是走馬觀花，效果不理想。在整個培訓過程中多數人會感覺培訓枯燥，培訓內容缺乏針對性和實際效用。在近幾年，雖然相關培訓機構在培訓形式上做了一些改進，包括豐富培訓內容，增加農業法律法規、電子商務等相關的培訓內容，但是效果依舊沒有達到理想水平。
（三）繼續教育培訓缺乏常態化交流
目前，隨著國家對農業的重視程度越來越高，農技人員培訓也相應的增加，但是受到資金的限制，基層農技人員繼續教育不可能針對某一學歷層次或者某一種植領域的單獨開班培訓。只能是統一培訓授課，這就基層農技人員需求的多樣性與繼續教育內容的單一性產生沖突，使得學員的實際需求得不到滿足。同時，目前的農技人員培訓多以短期培訓為主，農技人員在培訓后和授課專家就失去交流平臺，由于地域和當地氣候等差異，學員把培訓所學知識運用到實踐中肯定會碰到各種各樣的問題，但是學員很難再后期和專家聯系交流，后期在生產中碰到具體問題也很難得到解決，使得基層農技人員繼續教育的效果打了折扣。
二、基層農技人員培訓模式探討
（1）健全繼續教育體制機制，保障農技人員培訓
農技推廣人員教育培訓應當由上級主管部門整體安排、協調、督查，并做好培訓經費的保障工作。全省整合和調動培訓資源，建立省級農技推廣人員教育師資庫，相關部門可以通過調研，提前了解農技人員的培訓需求，根據不同的需求來組織相關的培訓，這能針對性解決實踐生產中遇到的問題，有效提高培訓效果，從根本上解決地方培訓無法找到相關領域的專家，保障培訓工作的順利開展。同時，為真正提高農技人員繼續教育培訓效果，政府應當把繼續教育培訓工作納入農業主管部門考核范圍，有效督促繼續教育培訓工作的進行。同時，要加強農技人員培訓的管理，農業主管部門要對基層農技人員繼續教育工作進行多種形式的檢查，重點檢查工作方案中各項指標的執行和完成情況，包括培訓形式、培訓內容和時間等，對參加培訓的人員進行抽查考核，考察培訓的實際效果，保證培訓工作的有效開展。
（2）豐富繼續教育培訓形式，提高培訓效果
農業技術推廣人員的教育培訓的目的是按需施教、學以致用，以滿足現代化農業生產的需求。現代化農業的快速發展也給農技人員培訓提出了更高的要求，包括隨著農技人員學歷水平的提高，其對專業知識有更高的需求，對培訓的形式也要求更高。因此，在培訓中應該根據現代培訓理念，更多從學員的需求和情感出發，采用多樣化的培訓方法。由于農業自身的學科特點，是希望把所學的知識運用于實踐，所以在培訓過程中，應該更加注重參與式培訓，積極引導學員在培訓中參加討論，發表觀點，通過實踐操作等方法，培養農技人員解決實際問題的能力。對先進的農業技術和管理方法，采取專題化教學，做到信息廣、角度新、思路清。在理論教學中要以農業生產實例進行示范講解，便于生產運用實踐。同時，由于農技人員年輕化這一趨勢，在培訓中要積極利用現代傳媒技術，利用互聯網網絡視頻、多媒體課件等現代技術教育手段進行培訓，學員更容易接受，提高培訓效果。
（3）加強培訓后常態化交流平臺建設
農技人員參加繼續教育培訓多受時間限制，在較短的時間內，學員所學和有效掌握的知識有限，學員在培訓后期把所學的先進技術運用于實踐中還會出現很多困難，因此，建立培訓后學員和專家的交流平臺能有效解決這一問題。培訓部門可以通過建立網絡培訓平臺建設，例如通過在網絡平臺上傳培訓的相關視頻，可以便于學員鞏固和查閱，同時，現在由于手機的功能和利用率很高，可以通過建立微信公眾號定期農業相關的最新技術知識，通過建立微信群和QQ群的形式保障學員和專家能不定時交流，解決生產中遇到的實際問題。另外，由于農技人員培訓收到時間的限制，可以利用廣播電視遠程教學、農業培訓網等現代化手段，來保證農技人員培訓的質量和效果。
作者:黎雪 單位:楊凌職業技術學院
