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摘要：隨著經濟與社會的快速發展，我國教育事業實現了較為長足的進步，素質教育在我國教育領域的不斷推進就是這一進步的最直觀體現。但在實際調查中發現，我國當下很多學校的音樂教育教學存在一些問題，而這些問題說明其音樂教學改革沒有達成預期目標，為此本文基于素質教育背景下音樂教育教學的改革展開了具體研究，希望能夠為我國各級學校音樂教育教學改革的更好展開帶來一定啟發。
關鍵詞：素質教育;音樂教育;教學改革
1前言
在本文基于素質教學背景下音樂教育教學改革展開的研究中，筆者選擇了河北工程大學附屬學校作為研究對象，而由此我們就能夠保證本文所提出的更好開展音樂教育教學改革對策具備更高的可行性。
2音樂教學存在的普遍性問題
為了較為深入完成此研究，本文結合河北工程大學附屬學校的音樂教育教學改革實際與相關文獻資料，就音樂教學存在的普遍性問題進行了詳細論述，而這一論述將圍繞教學模式陳舊、重視程度缺乏、沒有結合學生興趣三方面展開。
2.1教學模式陳舊
在筆者的實際調查中發現，我國當下很多學校在音樂教學中存在著教學模式陳舊的問題，這一問題的出現主要是由于相關音樂教師仍舊結合傳統教學理念開展具體的音樂教學所致，以灌輸式的教學方式為主、沒有將學生視作課堂的中心、師生間的互動缺乏、忽略學生的音樂素養與興趣培養等都屬于教學模式陳舊這一普遍性問題的具體表現，這種陳舊的教學模式本身與我國素質教育的要求背道而馳，學生的全方位發展自然會受到較為負面的影響[1]。
2.2重視程度缺乏
除了教學模式陳舊外，相關學校對音樂教育教學的重視程度缺乏同樣屬于該領域教學的普遍性問題。雖然近年來我國越來越多的學校將素質教育由口號轉化為實際，但很多學校的領導與教師往往對音樂課程抱有一種上不上皆可的態度，這種重視程度的缺乏往往會導致音樂課程遭侵占、學生與音樂教師對音樂課程的認知發生轉變等情況的出現，而這類情況下的音樂教育教學自然難以實現高質量展開[2]。
2.3沒有結合學生興趣
除了上述兩方面外，學校音樂教學沒有結合學生興趣的問題也需要引起我們重視。在筆者的實際調查中發現，我國當下音樂教師在結合教材進行的授課過程中，往往不能夠較好結合學生的興趣點進行具體授課，這自然就使得學生對于音樂課程的興趣與學習積極性難以實現較好提升，而這一普遍性問題的存在與音樂教師對自身工作的不重視、與學生之間存在代溝有著較強的聯系，學生難以從音樂教學中感受到樂趣，自然使得這一教學的有效性較低[3]。
3更好開展音樂教育教學改革的對策
結合上文內容我們較為直觀地了解了我國當下音樂教育教學中存在的普遍性問題，而結合這一問題與筆者實際調查，本文提出了基于素質教育背景更好開展音樂教育教學改革的對策，轉變音樂教學理念、改革音樂教學手段與內容、加強學生音樂實踐、提升師資素質等四方面是這一對策的具體組成。
3.1轉變音樂教學理念
對于轉變音樂教學理念這一對策來說，要求音樂教育教學改革制定者汲取傳統音樂教學精華并摒棄其中不符合時展的內容，同時結合素質教育背景下的新教學理念，這樣才能夠保證音樂教學改革的合理性與實效性，我國當下各類學校存在的音樂教學普遍性問題也才能夠得到較好解決。此外，具體的學校課程的管理層與音樂教師也需要認識到教學改革所帶來的音樂教學理念變化，這樣才能夠保證音樂教學更好服務于學生的全方位發展。
3.2改革音樂教學手段與內容
對于改革音樂教學手段來說，這一對策屬于最為直接的音樂教育教學改革對策，這一對策需要結合我國各類學校有限的音樂教學課時分配，并結合音樂教師對教學內容的精簡展開，在具體教學過程中注重理論與實踐相結合也將為音樂教育教學的改革提供有力支持，樂曲欣賞、現場樂器參觀都屬于相關音樂教師可以采用的具體教學手段。
3.3加強學生音樂實踐
為了較好實現素質教育背景下的音樂教育教學改革，加強學生音樂實踐也是這一改革可以采取的具體對策之一。上文中筆者提到我國音樂教學存在著沒有結合學生興趣的普遍性問題，而結合這一問題相關音樂教師就可以將學生的興趣作為音樂實踐加強的激發點，并真正將學生視作音樂教學的主體，這樣才能夠保證音樂時間這一改革對策較好地服務于學生的全方位發展。
3.4提升師資素質
對于各類學校的音樂教學開展來說，音樂教師都在其中發揮著舉足輕重的作用，這就使得音樂教育教學的改革也只有在高素質師資力量的支持下才能夠實現較好展開。筆者建議相關學校大力吸納優秀音樂教學人才，并為校內音樂教師提供充足的進修機會，這樣就能夠為素質教育背景下的音樂教育教學改革更好展開提供有力支持。
4結論
在本文基于素質教育背景下音樂教育教學改革展開的研究中，筆者詳細論述來音樂教學存在的普遍性問題，更好開展音樂教育教學改革的對策，而結合這一系列內容我們能夠較為直觀認識到音樂教育教學改革對于我國素質教育推進的重要性，希望這一認知能夠為相關學校帶來一定啟發。
參考文獻：
[1]王剛,王瑩.論素質教育背景下音樂教育教學模式的改革[J].教育與職業,2010,(9):114-116.
[2]王媛.素質教育背景下初中音樂教學的應對策略探析[J].音樂時空,2014,(21):175.
[3]任艷平.素質教育背景下初中音樂教學的應對措施[J].音樂時空,2015,(11):178.
作者:徐濤 單位:河北工程大學附屬學校
