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摘要：
實用性和人文性是高職語文教育的主要特點。在新時期背景下，高職學生需要在學習期間培養起自身的綜合語文素質。筆者認為高職語文教育應當注意實用性和人文性相結合，下面結合教學實踐展開探討。
關鍵詞：
高職語文；實用性；人文素質教育
現在高職語文改革有很多不同的呼聲，主要分為兩個方面：一是主張實用性，注意聽、說、讀、寫能力的培養；另一方面要求注重培養學生的人文素養，以經典文學作品為教學內容，培養學生的人文素養，上訴述兩種觀點一個強調實用性，一個強調人文性，似乎走到了兩個極端。其實不然，強調實用性的一方并沒有完全否定人文性，而強調人文性的一方也并沒有完全否定實用性。他們只是有側重的進行討論，只是單純從某個角度來討論改革的問題，所以觀點并不全面。我認為還是二者必須兼而有之，缺一不可，并且可以互補。
1高職語文教育以實用性為基礎
高職學生的成績一般都不太理想，學生語文基礎薄弱，寫錯別字、語意不通是常有的事情。對于聽、說、讀、寫等基本功的掌握方面，“聽”和“讀”勉強過關，但是“說”和“寫”仍然無法達標。高職院校的辦學宗旨是：培養適用于生產、建設、管理、服務第一線的高技術人才。這種人才都必須具備較強的溝通交流能力、社會交際能力、靈活運用理論知識來解決實際問題的能力、以及文字撰寫能力等。這是高技術應用型人才所必須具備的能力，這些能力的培養，離不開高職語文的教育和培訓。隨著社會的發展，面對市場對人才的需求，很多教育家意識到了高職語文教育實用性的重要性，因此在改革的過程中特別強調高職語文教育的實行性。有些高職院校的改革步伐比較大，例如：本學校的語文教師親自編寫《實用語文》的教材，把教育的重點放在口語交際和應用文的寫作上，并且同專業相結合。這樣的教學方式不但能夠達到語文教學實行用性的目的，而且成為本校的教學特點，教學效果十分突出。這樣的高職院校很多，并且都取得了不錯的成績。從這些改革我們可以發現，高職院校的實用性是基礎，偏離了基礎，高職語文教育也就偏離了方向，無法達到教學的目的。
2高職語文教育的人文性不可偏廢
高職院校的語文教育不僅是語文工具的學習，更是人文素質培養的課程。語文所包涵的人文性是我們所無法想象的，具有科學性、文學性，以及思想性的特點，既生動形象又豐富多彩，涵蓋了古今中外的文化元素，是人類重要的精神文化遺產。高職語文教育人文性的培養，不但有助于學生道德水平的提高，而且對于審美情趣的培養也具有十分重要的作用。語文關乎著國家文化的傳承與發展，道德風氣的傳播，以及人們的生產生活。離開了語文的指導，學生脫離學校走進社會后，會感到非常迷茫，無法適應社會。如果高職院校在語文教育的過程中忽視了人文性的培養，也許會取得一些短期的經濟效益，但是從經過時間的檢驗，這樣學生會后勁不足，很多學生最終淪為社會底層，不能達到培養高技術應用型人才的目的。面對現代化教學改革，現在很多教育家已經意識到人文性培養的重要性，要求高職院校開設有關人文素養的教育課程。具有體實施辦法還需要大家共同思考，集思廣益一定可以優化課程設置。課程改革過程中，既要注意實用性，又要注意人文性，例如：高職院校教師從實行性和人文性出發，親自編寫教材《實用語文》，并設置人文素質培養部門。實踐中，實用性教育大多可以按計劃進行，而且人文性教育由于找不到方向或者有效的方法，一直沒有取得良好的教學效果。我認為，高職院校語文教學人文性的培養首先需要選定教材，教材的內容大多以優秀的文學作品為主，同時加大閱讀量，鼓勵學生進行課外閱讀。課堂學習時間有限，因此要以短篇為主，課外時間充裕，要以中長篇為主。其次，課堂教學要以學生為主進行討論，教師只是起組織作用和引導作用，結合實踐進行教學，讓學生感染學生，這樣能夠激發學生的學習興趣，調動學生學習的積極性和主動性，提高學習效率。課外閱讀要以中長篇為主，并讓學生到講臺發表自己的讀書心得，最后教師要給予一定的評價，并幫助學生改正缺點。除此之外，學習還可以組織相關課外活動鍛煉學生的語言運用能力，如：辯論賽、演講比賽、故事會等。
3高職語文教育的人文性與實用性相輔相成
高職語文教育，無論開設《實用語文》課程，還是《人文素質》課程，都是語文課程，只是側重點不同，一個注重實用性，一個注重人文性，但都是為了培養高技術應用型人才?！秾嵱谜Z文》課程的開設，以社會實踐為依據，以學生適應未來的工作環境為目的，開展情境教學，提高語文實力的同時，也提高了人文素養。人文素質教育也使得學生的聽說讀寫能力得到了提高，這兩種課程相輔相成，優勢互補，對學生的發展具有非常重要的作用。高職語文教育改革的總體思路還是比較明確的，但是仍然需要我們進一步探索，不斷要求改革方案。目前我們的高職語文教育雖然取得了一定的成績，但是仍然還有很多不足之處，高職教育改革艱辛且漫長。
作者：白雪 單位：內蒙古商貿職業學院
參考文獻
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［2］張小平．高職語文教學中如何突出實用性特征［J］．高教研究，2015，（18）：13．
