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摘要：隨著我國綜合實力的不斷提升，社會各界越來越關注教育，作為我們教育體制中的重要組成部分，成人教育不僅對推動和諧社會的發展有著關鍵的作用，同時對于個人的社會實踐來說也有重要的意義，本文結合我國成人教育的實際情況，對該教育階段的改革以及未來的發展方向進行進一步的分析。
關鍵詞：成人教育;改革;發展方向
1確立新觀念
在科技化以及信息化時代之中，成人教育所涉及的內容以及形式更為復雜，要想從整體上促進成人教育的有效革新，在落實相關的教育實踐的過程之中必須將知識投入觀念，增長知識資源觀念以及教育計劃觀念相結合，同時對于個人來說還需要樹立終身教育觀念。知識資源觀念立足于知識的有效利用以及開發，充分的發揮技術的作用以及價值。知識經濟時代以人才，知識以及創造為核心，其中高新技術知識在該時代之中扮演著重要的角色，只有獲得更多的高新技術知識才能夠實現我國經濟的快速發展，真正的掌握一定的主動權。作為我國科教興國的重要力量，成人教育所發揮的作用十分重大，該教育擔負者推動生產力提升以及促進知識傳播的重任。在落實成人教育的過程之中，教育者以及學習者個人需要意識到知識的重要性及價值，為推動經濟的發展奠定堅實的基礎，轉變傳統的教學理念以及教學模式，采取創造性的教學手段，真正的實現教學資源的優化配置以及利用。其次，知識投入增長觀念要求以及對教育的投入，不斷提高教學質量以及教學效率，為現代生產力的提升奠定堅實的智力基礎。我國各級部門必須要加大對教育的投入，將成人教育納入現有的教育機制之中，結合成人教育以及教學體制改革的實質需求，通過不同教育手段以及教學策略的利用來實現知識的有效創造以及作用發揮。教育一體化觀念主要是指將成人教育現有的經濟發展體系相結合，推動整個教育的改革以及進步，其中經濟、科學技術以及成人教育相輔相成，共同促進，教育者需要真正的意識到成人教育的功能，實現政治功能，文化功能以及教育功能的整體提升。在知識經濟時代之中站在宏觀發展的角度將知識普及與教育改革相結合，采取各種創造性的教學模式以及教學理念，真正的為成人教育奠定堅實的基礎。終身教育是指學習者個人需要樹立終身學習的思想，不斷的加大個人對學習的投入。在知識經濟時代之中，知識以及信息的更新換代速度越來越快，學習化的社會已經到來，每一個人都必須要接受教育及實踐，只有實現不斷的學習才能夠更好的保障個人在社會實踐的過程之中擁有更高的社會地位，充分發揮人的作用以及價值。其中知識經濟要求每一個人必須要不斷的更新個人的知識以及思想，通過學習來掌握新的技術以及新的理念。不可否認，不斷的學習以及實踐能夠保障個人洞察力以及學習能力的整體提升，開拓個人的思維，開創個人前進的道路。因此在教育改革的過程之中，成人教育需要以終身教育為立足點，保障自身改革以及發展方向的正確性以及合理性。
2調整培養目標
成人教育所涉及的內容以及環節相對較為復雜，在落實該教育環境的過程之中需要結合人才發展的實質需求，培養出應用型以及復合型的綜合性人才，保障人才的培養目標能夠與時展保持同步。知識型經濟的到來不僅實現了信息資源的優化利用和共享，同時對人才的培養提出了更高的要求，只有一個適應性以及創新性較好的人才才能夠更好的在不同的社會崗位之中發揮應有的作用以及價值。創新是現代人才培養的關鍵以及核心，各級部門以及教育實踐者必須要結合成人教育的實施情況以及具體特點，保障現有的成人教育模式符合知識經濟時展的實質需求，對現有的培養目標進行科學合理的調整，突破傳統人才培養模式的桎梏以及不足，通過對教學資源的優化配置以及利用實現應用型人才，復合型人才以及創新型人才之間的整合以及統一。知識時代之中的人才必須要實現一專多能，既掌握本專業的知識，還能夠對其他行業的知識有所涉獵。另外對于個人在生活實踐過程之中所需要掌握的重要技術來說，計算機技術以及外語能力對實現個人的成長以及發展意義重大，因此在推動成人教育改革的過程之中需要積極的落實計算機技術教育以及外語教育。
3推動教學改革
成人教育的內容以及模式比較復雜，為了能夠從整體上促進成人教育水平的提升，實現成人教育的改革以及政治發展，在教學實踐的過程之中，各級部門以及教育者需要搞好教學改革，注重教學模式，教學方法，教學內容及手段的有效突破。在教學模式改革的過程之中需要以能力為主導，既注重基礎知識的傳授又注重提高個人的綜合動手能力，保障學生能夠在實踐學習的過程之中實現知識的有效應用，將個人所學習到的知識與生活實踐相結合，真正的實現舉一反三以及學以致用。在教學內容上必須要以實用性的知識為核心，立足于現代科學技術發展的實質情況，將全新的成果以及新的知識融入現有的教學環節之中，保障自身的人才培養目標能夠符合實際的需求。最后，老師需要積極的轉變傳統的教學模式，采取創造性的教學手段以及教學方法，為學習者提供更多表現自我的機會。
4結語
成人教育改革與發展對提高我的綜合軟實力意義重大，教育者需要結合教育改革的實質需求，保障改革與發展方向的正確性，實現課程教學資源的優化配置以及利用。
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作者:邱麗娟 單位:長春廣播電視大學
