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摘要：計算機基礎對培養學生信息技術素養和計算機操作技能很重要，本文從教學內容升級完善、學生分組分層教學、線上線下教學結合、教師綜合素質提高等幾個方面對提高計算機基礎的教學質量進行了探討。
當今時代，信息技術迅猛發展并與各行各業深度融合，給社會帶來了深刻的變革，信息技術素養已經成為當代大學生必備，高職院校絕大部分專業都開設了計算機基礎課程，成為培養大學生信息素養以及計算機有關操作技能的重要平臺。計算機基礎已經開設了很多年，計算機軟硬件不斷升級換代，內容不斷更新，教學方法和手段發生了變化，面對的學生情況也有了變化，對教師的綜合素質要求更高了，那么，在諸多變化因素影響下，該如何搞好計算機基礎教學呢？我們認為可以從以下四個方面著手：
一、及時更新和升級教學內容
盡管不同高職院校的計算機基礎教學內容略有不同，但基本上都包括Windows操作系統的介紹、Office主要軟件的使用、多媒體技術應用基礎知識、網絡基礎知識等。針對以上內容，我們建議要及時更新和升級教學內容。更新是指軟件版本升級較快，社會上主流版本也會升級，要使學生在學校學到的知識和技能與社會需求無縫對接，那么應該盡量與社會同步，與技術發展同步。升級是指拓展學習深度和拓寬學習內容范圍，因為隨著學生學習基礎情況的變化，尤其是中小學信息技術教育的改革，不少學生在進入大學前，已經具備了一定的信息技術基礎，對于這一部分學生，課程偏重基礎的內容已經不能滿足他們的學習需要，因此，我們應該針對這部分情況，提升學習深度，擴大學習內容。拓展學習深度，是指對操作系統和辦公軟件應用方面，跳過基礎知識和基本操作，直接講更高層次的應用，這些應用在實際工作中還是非常實用的，但在一般教學中由于時間等原因講不到這些。拓寬學習內容，可以把常用工具軟件的應用多介紹一下，比如音視頻的簡單剪輯、圖片的簡單處理、安全防護軟件的使用、娛樂視聽軟件的使用、數據的備份恢復、翻譯軟件、解壓縮軟件的使用、網絡資料的搜索下載、個人信息安全的保護等等，提高他們應用信息技術解決實際問題的能力，提高學生學習的興趣，提高教學的針對性。這就牽扯到分層分組教學問題，接下來我們將會探討。
二、改進和提升教學方法手段
針對不同學習程度的學生采用不同的教學內容，就必然要改進和提升教學方法手段。上面我們提到的問題可以采取分層次分組教學的方法，對學生進行一個信息技術基礎的測試，根據測試結果分成不同的組，對基礎好的同學就可以提升教學內容，而對基礎薄弱的同學則需要從頭開始。還可以指定基礎好的同學對基礎薄弱的同學進行一對一的幫助和指導，既培養同學們的團結互助精神，又可以讓同學們互相學習交流，也可以減輕教師的負擔。另外，在教學中要充分發揮教師主導和學生主體作用，想方設法把學生學習的積極性主動性調動起來，提高學習效果。建議采取教學成果展示、學生技能展示、專項技能比賽等方法激發學生的學習熱情，提高他們應用技能解決問題的能力。在教學中還要綜合應用多種教學方法，像案例教學法、項目驅動法、情境教學法、啟發式教學法、討論式教學法等等，多種方法手段靈活應用，不斷提高教學效果。
三、靈活應用線上線下教學
對學生進行分層教學，需要線上線下教學的有機結合，現在線上線下教學的融合是教學改革發展的趨勢，我們可以充分利用兩者的優勢推進計算機基礎的教學改革。那么這就需要開發建設線上教學資源，包括視頻、課件、習題、測驗、在線討論等，把針對不同層次學生的教學內容做成線上教學資源，讓學生利用業余時間進行線上的學習，在線下課堂上則集中精力進行答疑、討論、檢查學習效果、督促學習進度，對學習程度好的學生點撥提升，交流提高，對底子薄弱的學生進行基礎的鞏固、實際操作技能的輔導、重難點突破等等。實踐證明，線上線下的教學可以很好的解決分層教學的問題，滿足不同層次學生的學習需要，實現個性化學習、移動學習、碎片化學習，利于學生復習鞏固和提高。在進行教學模式改革的同時，還可以進行課證融通的嘗試，現在職業教育推行1+x證書制度，進行復合型技術技能人才培養培訓模式改革，信息技術的應用能力證明在當今社會也是非常重要的，因此，對學有余力的學生鼓勵考取有關資格證書，將是深化教學改革的重要一環，像工業和信息化部的計算機信息處理工程師證書，教育部考試中心主辦的全國計算機等級一、二級考試等等，可以用考證代替課程結業考試，進一步推動教學改革。
四、加強師資隊伍建設
教學改革的最終落地還要落實到每一位教師身上，因此，師資隊伍的建設非常重要，建議從以下四個方面著手進行：首先可以明確課程的內容范圍，讓老師們心中有數，業余鉆研，自學提高。其次要定期開展教研，老師之間互相交流，經驗共享，共同提高。第三，還可以讓一些經驗豐富的老師做示范課，其他老師觀摩，帶動青年教師的成長。第四，對于線上教學資源，要組織實力比較強的老師進行團隊開發，一來可以保證教學資源的質量，二來也可以讓其他老師學習借鑒。
五、結束語
計算機基礎的教學改革關系到高職院校絕大多數學生的信息技術應用水平，而這種信息技術應用水平還會影響到學生以后的工作生活，因此，積極開展計算機基礎的教學改革，大力提高教學水平和教學質量，具有很重要的意義，這需要有關教師邊實踐，邊總結，邊提高，同時緊跟技術的發展，不斷更新教學理念和教學手段，不斷提高計算機基礎這門課的價值和意義。
參考文獻
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作者:孫利娟 付彥軍 單位:開封文化藝術職業學院
