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摘要：中職院校開展現代企業管理課程教學，需要從實際所需出發，減少理論的過度深挖，更多的將理論與實際運用結合，由此來更好的保證教學成效。具體處理上，可以通過案例教學、角色扮演等具體方式傳導，也需要做好對學生的了解，注重學生興趣的調動來提升教學的后續發揮效果。要鼓勵學生注重綜合能力的擴展，由此更好的培養企業管理能力。
關鍵詞：中職；現代企業管理課程；教學方法
現代企業管理課程屬于相對復雜的課程，該課程與多種學科內容交集，對學習者是更大的考驗。對于多數學生而言，可能在很長時間內不會有直接的工作經驗積累，但是隨著職場工作的經驗積累，企業管理工作可能是職業發展提升需要具備的能力。在實際的教學中，需要考慮學生實際情況，針對現實社會人才需求靈活教學，提升教學與實際應用之間的關聯。
1了解學生綜合情況
現代企業管理課程教學工作的開展，需要建立在對學生的充分了解上。當下各種數字媒體教學課程資源豐富，但是這些數字資源的缺點在于缺乏對學生個體情況的關注，由此無法達到因材施教的效果。當下的中職教師的價值在于可以針對學生情況展開靈活多樣的匹配教學。要合理的設計內容與形式，贏得學生的參與積極性，保證后續的教學效果。了解學生需要多方面展開，可以多與其他學科教師了解，側面的了解學生群體或者單獨個體的情況；也可以直接在課堂上與學生互動，通過拋出多種問題或者各種交流談心進行了解；可以與學生在當下互聯網上溝通互動，例如當下中職學生更喜歡運用QQ溝通，作為喜歡運用微信的教師，也需要做好溝通平臺資源的整合，融入學生群體。對于學生的了解，包括學生的家庭情況、性格、喜好、生活經驗等，由此保證了解的全面性。雖然教師了解學生很多信息，但是不要隨意的討論與泄露學生的個人隱私與信息，避免學生產生抵觸情緒。
2注重實際案例的分析引導
在現代企業管理課程教學中，運用實際案例分析引導可以有效的提升學生的真實感受與興趣。案例一方面是課本資源，但是更多情況下需要引入市場的新鮮案例，充分做好日常新聞資源的積累，同時也培養學生關注日常企業管理新聞，做好日常的積累工作。要讓學生意識到，企業管理案例學習的功夫在平時，要多觀察分析當下社會中出現的案例，這些內容更大程度的與實用內容有關，甚至學生日后可能會從事有關單位的工作，提前了解企業與有關文化也是自身能力積累的方法。案例分析引導的方法也有多種，在日常理論學習上，可以尋找匹配的企業案例，也可以定期的進行企業案例的綜合分析，通過以往學習的綜合企業管理知識來多樣化的評判，把每個案例分析透徹。對于教師而言，雖然在引導上要保持正派、正向的思想引導，但是也不能過度的遮掩事實真相，重要的是如何通過積極的思想去思考，讓學生實在的從中學到經驗。教學不能照本宣科，要充分的考慮到企業管理中會面對的人性化考驗以及各種內憂外患的實際窘境，要讓學生對企業管理有敬畏感，避免因為無知而過度的將企業管理工作看待的過于輕飄?？梢砸龑W生看專業渠道的企業管理經驗書籍，讓學生通過這些實際的個人傳記與企業故事來了解一個企業經營中所可能面對的問題，這種系列性的說明比呆板的書本教學更為生動趣味，學生的閱讀興趣也更高，同時對企業有更多的了解。
3注重學生綜合能力的擴展
企業管理工作涉及的工作能力較多，要引導學生意識到企業管理素養的日常積累。包括基本的心理學、社會學、邏輯分析能力、社會信息的積累、數據分析能力、表達溝通能力、觀察能力等。甚至要學生意識到提升個人情商與優化智力水平同樣重要。要引導學生在日常學習生活與人際交往中不斷的訓練自身的情緒管控，能夠保持良好的人際關系，為以后工作打基礎。甚至要在實際的學習案例中分析有關能力的表現，讓學生意識到一個優秀的企業管理者所局部的能力是多方面的，而不是淺顯的幾個書本理論知識。要讓學生對企業管理有更為寬廣的認識，避免認識的狹隘。
4注重角色扮演的演練性學習
在現代企業管理課程學習中，可以適宜的將企業管理中面對的問題拋出來讓學生自行角色扮演演練，讓學生自身去設身處地的感受，同時讓其他同學觀察分析，發現一個問題在不同人的身上會呈現不同的問題，也會有不同的優化處理辦法。在角色扮演中，主要拋出案例的問題，但是處理的手段不要提前告知，看學生如何表現，保持開放性的問題空間，由此來更好的保證多樣化的處理結果的呈現，最后再與實際案例處理方法比較，看各自的優劣勢。
5積累實際感受經驗
鼓勵學生多去企業體驗，一方面是實習，另一方面也可以通過客戶的角度去體驗企業的服務，力求通過多角度的觀察來更為全面的感受現代企業管理文化與方法，積累體驗與經驗。在每學期暑假可以鼓勵學生去企業積累實習經驗，要讓學生意識到收入不是重點，重點是積累經驗?？梢宰寣W生自行去尋找實際機會，如果找不到，學?？梢蕴峁?。實習或者享受服務后需要做分享會口頭溝通或者書面表達，讓學生的經驗得到回顧積累反饋。
6結束語
中職學校開展現代企業管理課程，要充分意識到中職教育的特質在于實用性，而不是高等院校的深度理論研究型人才。這種定位下，課程的開展要多與實際情況結合，必要情況下，可以聯系企業讓學生去實地實習與走訪，由此擴展個人的感受。
參考文獻
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作者:張英玉 單位:德惠市中等職業技術學校