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【內容摘要】隨著新課改的要求，學生對于興趣愛好的培養逐漸成為中職教學目標中的重要課題，怎樣在教育教學環節中通過合理的教學方式來提高學生的學習熱情，是目前中職教師們應該關注的問題。而互動式的教學方式區別于傳統的教學方式，能夠更好地培養學生的積極性和主動性，從而提高課堂教學教學效果。
【關鍵詞】中職院校;互動教學;生理學
隨著社會的發展進步，市場競爭愈來愈激烈，企業之間的競爭很大程度上是人才的競爭，因此對于人才的需求也提出了更高的要求。培養具有高素質、高能力以及具有創新意識的全面性人才是當前中職院校人才培養的目標，也是社會發展的需求，因此中職院校有必要通過改進教學理念及教學方式來不斷提高教學水平，進而為社會為國家培養出更多優秀的人才。
一、中職生理學教學發展狀況
生理學是中職教育教學中重要的一門課程，近年來不斷得到社會的關注和認可。它是一門關于對生命現象與本質進行研究的學科，通過掌握一些生命規律來實現科學化的生命管理目標。同時，生理學也是醫學基礎課程中的一門課程，作為一門抽象性的學科，無論是理論知識還是實踐都具有一定的難點，是中職教學中較為重視和發展緩慢的一門課程。目前，很多中職院校都開設生理課程，且教學方式已經從以往傳統式的教師“講”、學生“聽”的模式逐漸變成現代化的教學方式。雖然現代教學方式被運用于生理課程的教學中，但在實際課堂教學中，還是存在老師只注重講而忽略學生理解和運用知識的現象，導致生理課程中的難點知識還是不能讓學生很好地理解和吸收，給學生的學習造成一定的困擾，也導致學生的學習效率低下，生理課程教學水平不高。
(一)利用故事化來提高學生的學習興趣。生理學是一門抽象化的課程，這門課程中所涉及的實驗較多，通過實驗才能夠獲取理論知識點。在課堂教學中枯燥乏味的理論知識講解勢必會讓學生感到知識點過難理解和過難運用，這時就可以運用故事化的方式來引導學生理解知識點。這樣也能夠引起學生的注意力，進而增加他們的學習興趣。例如，可以講解一些科學家通過實驗發明螺旋桿菌和胰島素的故事，這些有名的科學家和發生在他們實驗室的故事可以很大程度上引起學生們的興趣，最主要的是這些故事可以啟發學生們在學習和生活中多觀察、多思考，逐漸培養起創新意識和創新思維。
(二)采用案例，提高學生理解能力。生理課程學習和記憶起來都有一定的難度，如果教師還是采用傳統的教學模式，只是在課堂上按照教材進行授課，枯燥的教學內容一定不能為學生所理解和接受。如果教師能夠在教學過程中通過運用一些案例分析，將難于理解的內容通過例子詳細講解，就能夠讓學生易于理解了。例如，生理課程中對于血型的講解學生一定會覺得難以理解，因為在大家的認知中血液都是一樣的，為什么還存在不同，此時教師就可以通過講解一個需要輸血液的病人案例來讓學生有一定的認知，案例內容可以以醫生因為搞錯了病人的血型，最終因為輸錯血液導致病人生命垂危，這樣學生認識到了血型的重要性，也會對血型有深刻的認識和理解。
(三)從生活出發，讓學生關注自身健康。任何一門學科都不能脫離生活，每一門學科也都是生活的理論基礎，因此要想更好的理解、記憶知識就必須聯系生活，這樣才能夠將理論與實際相結合，而不是空洞的去死背硬記知識點。只有將課堂知識與生活相結合才能夠讓學生學習得更加輕松和愉悅。例如，在講解膽結石形成原因時就可以結合生活實際告訴學生吃早餐的重要性，并通過講解膽汁和結石的相關聯系時對這些知識點進行詳細的講解，讓學生通過對生理知識的了解進而去關注自己的身體狀況。通過對肝、膽、胃的生理知識的講解，讓學生了解生活中哪些不合理的作息習慣和飲食習慣會影響身體器官的健康成長。俗話說:身體是革命的本錢，青少年正是培養健康的體魄的關鍵時期，因此教師正好可以利用生理學課程，幫助和引導學生去關愛自身的身體健康，建立合理的作息和飲食習慣，以此為今后的學習工作打下一個堅實的身體基礎，這樣也是一種良好的互動過程。
(四)建立討論交流平臺?；邮浇虒W重點突出一個“互動”，因此這也是此教學方式的核心。在教學過程中，能夠突出教學有效性的關鍵一點就是學生能否與老師形成互動，學生愿意與教師進行交流、討論就意味他們能夠真正進入到教學活動中，并且形成了主動性，通過教師的引導能夠進行思考和分析問題，并期望通過討論能夠更加深入的理解知識。因此，教師很有必要在教學中建立這樣一個互動平臺，一方面能夠吸引學生參與教學活動，學生只有主動參與進來他們才能夠真正感受到學習的快樂;另一方面，通過這樣一個平臺對問題進行討論、分析，能夠讓他們更快速的理解知識點。例如，可以在講血壓之前預先設計一個案例，將一個假設的病例布置給學生，讓他們提前預習并在課堂上進行討論，這樣他們通過預習、講解、思考等過程，會對這一知識有深刻的理解和記憶。這樣，也能夠達到學生自主學習的目的，增加他們的自信心。
(五)實驗操作，發散思維。生理課程中重要的一個環節就是實驗。通過實驗才能夠讓學生對生理知識有直觀的認識和理解，同時這也是教師與學生的一個重要的互動過程。學校應該為學生開設自主實驗室，讓學生充分發散思維，自己去設計課題及實驗項目，從而對生理知識進行探究，不斷地去挖掘更深的知識層面，進而培養創新能力。
(六)理論結合實踐。俗話說，實踐是檢驗真理的唯一標準。學生在課堂中接受的教學內容都是理論知識，要想將這些理論知識更好地運用于社會生活中就必須進行實踐，只有通過實踐，學生才能夠對所學的生理知識有足夠的理解，才能更好地去運用。因此，學?？梢越洺Ｐ缘慕M織一些與課程相關的實踐活動，如可以組織學生到社區慰問，幫助中老年人進行簡單的測血壓、測體重等等?；蛘呤墙M織一些學生培訓講座，也可以組織學生到社區醫院幫助醫務人員進行簡單的服務等等，讓學生零距離接觸病人，了解生理知識。通過這些實踐活動，能夠最大程度的讓學生將理論知識與實際相結合，幫助他們理解理論知識的同時讓他們逐漸建立一種自信心和責任感，這對于今后的工作和生活都有長足的影響。
三、結語
生理教學是目前中職院校普遍開設的一門課程，而如何有效地掌握這門課程的理論知識就需要學校和教師在教學方式上下功夫，不斷地改進和創新教學方式，使枯燥、抽象的生理知識通過一些手段進行講解后，引導學生去理解和記憶?；咏虒W法是提高生理教學水平的重要方式，需要學校和教師通力合作，通過對這種方式的合理運用和改進，不斷的提高生理教學水平。
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作者:孫靜 單位:四川省南充衛生學校