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【摘要】隨著健美操進入高校體育教學以來，雖然教學成果已經取得了不少成果，但是高校健美操傳統教學中存在著不足，針對這些不足，運用現代多媒體技術與高校健美操教學的有機結合，可以優化高校教育教學資源，開發健美操教學空間，滿足現代健美操教學的要求，大幅度提高健美操教學質量。在高校健美操教學中，打破常規模式，將多媒體技術應用于健美操教學，促進健美操教學改革是每一位健美操教學工作者的重要課題。本文簡要概述了當前健美操教學中的不足，并結合現代多媒體技術進行分析，針對當前存在的問題分別給出了對應的建議，簡要分析了將多媒體相關技術運用在高校健美操課程教學中的重要意義和必要性。為探究在高校健美操教學中應用多媒體技術的優勢和改善健美操教學效果提供了參考。
【關鍵詞】健美操教學；多媒體技術；高校；優勢；
一、引言
科學技術的不斷進步以及社會的快速發展，使得更多的現代技術應用于教學中，其中在高校健美操教學過程中，廣泛應用了多媒體相關技術。在高校健美操課程教學中結合多媒體相關技術，使得多媒體技術在健美操教學中發揮作用，協同把教學任務完成，在高校教學實踐過程中推廣這種教學模式。在高校健美操教學中應用多媒體相關技術，能夠使教學目標更加順利地完成，使教學質量得到提高，教學成果得以改善。本文首先對高校健美操教學現狀進行了分析，論述了當前課程教學中的不足之處，并對這些不足之處給出了相應的建議，運用多媒體技術提高高校健美操教學質量。
二、當前高校健美操教學中存在的不足
近年來，高校健美操教學在不斷的發展，在學校教育中起著重要的作用，一方面使得課程教學內容更加豐富，使學生的綜合素質在很多程度上得以提升。然而，高校健美操教學還有許多的問題與不足，經過整理，這些問題和不足的主要表現有以下幾個方面：
1.單一化的教學形式與內容。健美操教學中，在傳統的教學方式中，有相關音樂的伴奏，學生嚴格按照老師的動作進行模仿。這種教學模式，學生被動的學習著，完全根據老師的動作，教學主體是授課老師，學生自身的獨有特性難以展現出來，沒有選擇的權利，只能按照教師的教學進行學習，因此會喪失對健美操學習的興趣，失去學習的積極性與主動性。
2.重模仿輕編排，重訓練輕理論。首先，重模仿輕編排。在許多高校中，重模仿輕編排是普遍存在的問題。通常情況下，學生只跟隨著教師進行機械的模仿，在這樣的學習過程中，沒有任何的創新。缺乏創新的舞蹈編排和全面的組織能力已成為大學健美操的一個重要問題。其次，重訓練輕理論。經過大量調查發現，上述高校存在重視健美操訓練而不注重健美操理論教學的問題。理論教學實際上是高校健美操的“短板”，致使很多大學生缺乏必要的理論素養，造成在實際應用中的局限性，不能對健美操訓練的理論進行創新，導致健美操教育停滯不前。
3.缺乏師資問題突出。高校健美操教學師資缺乏的狀況比較嚴重，學生學習的需求難以被現有師資滿足。由于有些教師對多媒體技術不了解，無法在高校健美操教學實踐中運用多媒體技術，因此，從某種程度上，影響了教學質量，難以取得良好的教學成果，對高校健美操教學的發展起到了制約作用。
三、多媒體教學在高校健美操中的研究以及應用
1.有利于高校健美操教學變得生動有趣。多媒體技術能夠將大量圖形、文字與動畫巧妙地結合起來，對健美操教材的局限性起到了彌補作用，使學生獲得完整體驗。在大學健美操教學中運用多媒體技術，可以直觀、生動地進行動作講解。能夠使學生的學習興趣激發出來，使學生的積極性得以提高。借助多媒體技術，能夠將教學資料直觀地顯示出來，營造良好的教學氛圍。這種方式能夠把學生學習健美操的興趣激發出來，改變高校健美操教學的枯燥乏味，使其變得生動有趣。例如，利用多媒體技術，能夠將形象與特色的動作畫面顯示出來，以清晰的圖像信息展示健美操的特效，這些都能夠將學生的學習興趣激發出來，使他們對自己的學習目標有一個明確的認知，糾正學習態度，能夠積極思考，主動參與。
2.有利于提高教師的業務水平，形成不斷學習的良好習慣。多媒體優勢眾多，比如利用多媒體技術做出來的課件具有生動的畫面、優美的旋律，應用于健美操學習當中，能夠激活學生的學習興趣，提高教學成果。由于許多健美操教師對多媒體技術不熟，因此，多媒體課件的制作是新環境下對教師能力的一個新考驗。多媒體技術應用于健美操教學當中，首先，最基本的前提便是教師能夠熟練使用計算機，理解并掌握多媒體技術，利用多媒體技術制作出可以激發學生學習興趣的教學課件。就目前而言，多高校體育教師而言，有一部分教師沒有能力或者不愿意進行多媒體課件的制作，只是為了完成任務，做出來的課件完全沒有美觀性。所以，多媒體技術應用于高校健美操教學，不僅能夠使學生的學習興趣激發出來，使教學成果得到提高，使教師的業務水平得到提高，使教師能夠養成不斷主動學習的好習慣，提高高校的師資水平。
3.提高健美操教師的思想水平，促進觀念轉變。任何一種改革的前提都是觀念的轉變，健美操教學改革也不例外，健美操教師教學觀念要跟得上時代的發展，不能局限于原先的已有的觀念，轉念轉變，有創新意識，才能從根本上對學生起到指導作用。專業知識是首要條件，能力是對知識的靈活運用，只有對知識理解的深入，掌握的牢固，能力才能得到提高，因此，健美操教師要轉變觀念，能夠積極主動學習新技術、新知識，才能夠進一步引導學生進行創新。
四、結束語
通過本文論述可知，針對當前多媒體教學的現狀，急需尋求一種新的教學模式打破當前的常規教學，提升教學質量，激發學生的學習興趣，使學生能夠參與到教學當中，而不是被動的接受。而多媒體技術的運用正好能夠解決當前健美操教學中的不足，多媒體技術能夠促進學生自主學習，使得“教師主導、學生主體”的教學思想在高校健美操教學中得到了充分的體現。
參考文獻：
[1]黃霞.試論多媒體在高校健美操教學中的應用[J].吉林體育學院學報,2007,(2):103-104.
[2]李裕瓊,楊俊杰.淺析多媒體技術在健美操教學中的應用[J].經營管理者,2010(2):61-62.
作者:張曉欣 單位:河海大學體育系
