前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的神經內科護理健康教育價值分析，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
1資料與方法
1．1一般資料
隨機抽取2013－06－2014－05我院神經內科住院的100例患者為研究對象，按照數字表法隨機分為對照組（n＝50）和觀察組（n＝50）。觀察組男29例，女21例；年齡29～81歲，平均（53．2±2．3）歲；腦出血16例，腦梗死13例，蛛網膜出血12例，大面積腦梗死9例；對照組男27例，女23例；年齡27～82歲，平均（52．2±2．1）歲；腦出血17例，腦梗死14例，蛛網膜下腔出血11例，大面積腦梗死8例；2組患者在年齡、性別等一般性資料差異無統計學意義（P＞0．05）。本次研究均已告知患者及其家屬并簽署知情同意書。
1．2方法
（1）對照組：進行常規護理，在患者入院時，為其安排好病房，保持病房干凈整潔，對患者的病情發展進行嚴密監測，叮囑患者按時服藥。配合醫生做好患者的診療工作。（2）觀察組：在對照組的護理基礎上進行健康教育，對患者行心理健康指導。因神經內科患者往往行動不利、長期臥床甚至生活不能自理，因此其表現出煩躁易怒、焦慮不安，甚至抑郁等不良情緒，嚴重影響了患者的健康以及康復速度，因此，需對患者進行一定程度的健康指導，幫助其建立積極治療的信心，健康知識宣講：患者對自身所患認識程度會對治療產生較大影響，因此，定期對患者進行健康知識宣講有利于患者的治療康復。對患者家屬進行一定的家庭護理指導：許多神經內科患者會出現肺部感染及行動不便，因此，護理人員要指導患者家屬一定的家庭護理知識（如按摩、糾正患者的不良生活習慣等）。
1．3觀察指標
（1）患者對健康知識的了解程度，采用問卷調查形式，總分100分；60分以上為了解，60分以下為不了解。（2）生活質量評分，主要評價患者的軀體功能、軀體疼痛、軀體角色、社會功能以及情緒功能等。
1．4統計學處理
所有數據均采用SPSS13．0軟件進行統計學處理，計量資料以x珚±s表示，采用t檢驗，計數資料以百分率（％）表示，采用χ2檢驗，P＜0．05為差異有統計學意義。
2結果
2．12組患者對健康知識的了解程度比較
觀察組患者健康知識得分60分以上47例（94．0％），對照組為40例（80．0％），2組比較差異有統計學意義（P＜0．05）。
2．22組患者生活質量評分比較
觀察組患者各項生活質量評分均優于對照組，2組比較差異有統計學意義（P＜0．05）。
3討論
對于患者來講，健康教育可以讓其更加了解自身的患病狀況，自發調節心態以及生活方式，從而達到促進康復速度、提高患者預后的質量。對護理工作人員來講，進行健康教育也可有效提高護患關系、提高護理人員的專業水平、增加患者與護理人員的溝通、減少護患糾紛。本次研究發現，將健康教育應用到神經內科的護理工作中，有效提高了本科室的護理工作質量，同時也提高了護理人員的工作水平。另外，從本次的研究結果來看，觀察組患者的生活質量評分均優于對照組，表明健康教育可有效提高患者的預后。同時筆者認為，除常規意義上的心理護理以及健康知識宣講外，陪伴也是健康教育中較為重要的一環。本次研究結果與高桂梅研究結果相似
作者：宋艷平 單位：鄭州市第九人民醫院