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【摘要】目的探討對2型糖尿病患者實施情景式健康教育模式的效果。方法將本院2018年1月～2018年12月收治的92例2型糖尿病患者隨機分成觀察組（46例）與對照組（46例），對照組采取常規健康教育的方式，觀察組則采取情景式健康教育模式，觀察兩組患者健康教育效果。結果觀察組患者經教育后對糖尿病相關知識的總掌握率為95.65%，顯著高于對照組80.44%的總掌握率（P＜0.05）。結論對2型糖尿病患者，實施情景式健康教育，可顯著提高患者對糖尿病知識的掌握率，值得推廣。
【關鍵詞】情景式健康教育模式；2型糖尿?。恢R掌握率
2型糖尿病是一種常見的慢性疾病[1]。對2型糖尿病，臨床中主要是采取長期治療的方法，然而疾病治療上，受患者自身認知水平的影響，常導致患者不能遵醫囑用藥，這樣常影響治療效果，因此在治療期間還強調對患者進行健康教育，以提高患者的認知及保證治療效果。本研究中，探討了對2型糖尿病患者實施情景式健康教育模式的效果，報告如下。
1資料與方法
1.1一般資料
選取2018年1月～2018年12月本院收治的92例2型糖尿病患者為研究對象。納入標準：（1）所有患者均符合WHO制定的2型糖尿病診斷標準[2]。（2）本研究經醫學倫理會批準，患者均簽署知情同意書。排除標準：（1）合并惡性腫瘤、嚴重肝腎功能障礙的患者。（2）合并血液系統疾病及免疫系統疾病的患者。按照隨機數字表法將患者分成以下兩組：觀察組46例，男性25例，女性21例；年齡最小者42歲，年齡最大者78歲，平均年齡（63.2±2.6）歲。對照組46例，男27例，女19例；年齡41～80歲，平均年齡（62.8±2.5）歲。一般資料上對比兩組患者差異無統計學意義（P＞0.05）。
1.2方法
在護理期間，對照組采取常規口頭講解及發放宣傳手冊的方式為患者進行健康教育。觀察組則實施情景式健康教育模式，具體如下：（1）創設多媒體教學情境。健康宣教人員可將胰腺解剖組織、胰島素降糖機制等內容制定成PPT或動畫，已達到圖文并茂、簡單易懂及真實直觀的講解效果。（2）創設演示情景。在為患者講解胰島素注射方式的時候，教育者可以用模擬人為患者示范胰島素注射要領，比如注射方法、注射部位選擇、注射角度選取等，講解后可以患者自主進行練習，在練習期間護理人員可進行適當的修正及指導，以讓患者最終完全掌握。（3）創建相互交流的情景。讓掌握豐富糖尿病知識及自我管控能力強的患者現身說法并介紹經驗，予以相互交流，在患者交流過程教育者可適當的予以指導，糾正患者錯誤認知。（4）自制小短劇，將患者常見的注意事項，如胰島素注射、足部皮膚護理、胰島素泵攜帶等，采用小短劇形式進行演繹，寓教于樂，加深患者記憶。兩組健康教育均設為1周一次，每次40min。
1.3觀察指標
兩組患者均進行為期3個月的健康教育，在教育后引入中文版密西根糖尿病知識測定表對患者進行評價。總分為23分，其中＞20分為掌握良好，15～20分為掌握一般，＜15分為掌握差。
1.4統計學分析
使用SPSS20.0軟件做統計學結果分析，計數資料使用x2檢驗，以P＜0.05表示差異具有統計學意義。
2結果
觀察組患者知識總掌握率顯著高于對照組（P＜0.05）。
3討論
對于2型糖尿病，臨床中常采取藥物治療的方法，然而藥物治療時，常需患者長期堅持用藥，然而實際中受患者認識度不佳的影響，常導致患者不能嚴格遵醫囑用藥，對此，臨床中提倡對2型糖尿病患者實施科學且有效的健康教育。隨著醫學技術的快速發展，在2型糖尿病患者的健康教育中，推廣使用情景式健康教育這一模式。該教育模式有別于傳統說教的模式，在教育過程中借助情景視頻的方式，幫助患者加強對知識的理解，提高患者的行為能力。同時情景教育方式還調動患者的主動性與積極性，這樣的教育模式，可以讓患者通過自己動手，讓患者從對疾病的形象化認知轉為直觀的認知，這樣顯著提高2型糖尿病患者對疾病知識的掌握程度，讓患者可長期遵醫囑用藥，這樣可更好的控制患者自身血糖水平，提高患者生活質量。本次研究結果顯示，相較于使用常規健康宣教模式的對照組，采取情景式健康教育模式的觀察組患者對糖尿病的相關知識總掌握率上明顯更高，這充分顯示情景式教育模式具有顯著的優越性，對患者血糖控制有更好的幫助。
參考文獻
[1]張惠娟，郭莉.糖尿病情景健康教育模式對2型糖尿病患者血糖控制的影響[J].健康之路，2017，18(10):23-25.
[2]韋妹愛.健康教育模式對壯族2型糖尿病患者自我管理的影響[J].世界最新醫學信息文摘，2018，6(23):9-10.
作者:張琪 陳秀芳 梅丹 單位:西安交通大學第一附屬醫院老年內二科