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摘要：在當前化學教學過程中，分析化學實驗已經成為十分重要的組成部分，對學生實驗能力的培養具有十分重要的作用及意義。在分析化學實驗實際教學過程中，為能夠使實驗教學水平及質量得以有效提升，對學生進行更好培養，十分必要的一個方面就是應當實行分析化學實驗教學優化，從而使以往教學狀況改變，進而對學生進行更好培養。
關鍵詞：分析化學實驗；教學；優化
隨著當前教育教學不斷發展，在分析化學實驗教學過程中，傳統教學模式及方法方法已經無法滿足實際需求及要求，導致在實際教學中存在很多問題，影響教育教學較好開展。所以，在當前分析化學實驗實際教學中，采取有效措施優化課堂教學已經十分必要，在此基礎上才能夠使課堂教學中存在的問題得以消除，提升課堂教學質量及水平，促進實驗教學進一步發展。
1優化分析化學實驗課程體系
在分析化學實驗課堂教學過程中，為能夠使教學優化得以實現，首要任務就是應當優化實驗課程體系，從而為更好開展教學奠定理想的基礎條件。首先，對于基礎操作技能加強訓練，對相關實驗操作加強規范。在實際教學過程中，實驗教學效果之所以比較差，主要是由于學生基礎操作能力比較差，相關實驗操作缺乏規范，導致其在實際實驗操作中往往出現錯誤，最終影響實驗教學較好開展，因而教師應當使學生掌握相關實驗要求及相關操作要求，實驗操作中重難點內容，從而使學生能夠更好進行實驗操作，使其實驗操作更加規范，在此基礎上也就能夠提升其實驗操作能力及水平。其次，科學合理選擇驗證性實驗，使學生對相關理論知識更加深入理解。在分析化學實驗教學過程中，驗證性實驗屬于十分重要的組成部分，主要對學生實驗操作能力進行訓練及培養，使學生對相關理論知識更好了解。在對驗證性實驗進行選擇過程中，應當注意選擇與實際生活具有密切聯系的一些實驗，從而使實驗實用性能夠得以增強，有效激發學生興趣，并且也可使學生通過實驗更好理解及掌握相關理論知識，使其化學能力及水平得以提升。此外，盡量多開設創新性及開放性實驗，從而對學生創新能力進行培養。在當前教育教學中，對于學生創新能力也有著越來越高的要求，因而培養學生創新能力也就十分必要。所以，教師應注意增設開放性實驗，使學生自主進行探究，自主獲取實驗結果，這對學生探究能力及創造能力培養十分有利，可使學生綜合能力得以提升，促進其更好發展[1-2]。
2優化教學方法及教學過程
在分析化學實驗課堂教學過程中，為能夠使教學優化得以更好實現，優化教學方法及教學過程中也是十分重要的一個方面。在教學方法優化方面，教師應當注意選擇各種現代化教學方法開展實驗教學，從而使課堂教學更加靈活、豐富，同時也使學生學習興趣得以提升，使其更加積極主動學習相關分析化學實驗知識。在實際教學過程中，教師可選擇多媒體教學方式開展教學，通過多媒體課件，可更好展示實驗操作內容，也能夠更好演示實驗反應現象，特別是在課堂上無法演示的一些實驗，利用多媒體課件可實現較好演示，這對學生理解及掌握這類實驗實驗有利。另外，在實際課堂教學過程中，教師還應當科學合理安排實驗教學過程中，對于課程教學過程應當科學合理設計，對于課前預習環節應當加強重視，使學生能夠使相關實驗原理及實驗內容與步驟較好了解，從而使其更好進行相關實驗操作，避免在實際實驗操作中出現疏漏。此外，在課堂教學中還應當注意加強實驗討論，使學生能夠通過討論更好了解實驗過程中存在的一些問題，以便更好進行總結，防止在今后實驗中再有類似錯誤發生，在此基礎上也就能夠使學生實驗能力及實驗水平得以有效提升，促進實驗教學得以更好發展，取得更加理想實驗教學效果[2-3]。
3優化實驗考核評價
在分析化學實驗課堂教學過程中，實驗考核評價也是十分重要的一項內容，因而優化實驗考核評價也就十分必要。就目前分析化學實驗考核實際情況而言，通常都是依據學生平時實驗成績及筆試成績。在對學生平時實驗成績實行考核評價過程中，教師通常都是依據實驗結果及實驗報告，這種方式存在很大弊端，主要就是有些學生為能夠得到較好成績，往往都是偽造實驗數據，往往抄襲其它學生實驗數據，但是并未能夠真正將實驗掌握，導致教師判斷錯誤，使實驗考核評價喪失公平性及合理性。所以，實際課堂教學中，教師應當注意積極改變這種考核評價方式，對學生實踐操作能力考核加強注意，將學生實驗操作作為考核評價的重要內容，從而使實驗考核評價更加科學、合理、全面，也就能夠更好了解學生實際情況，為今后課堂教學的更好開展提供理論依據[3]。
4結語
在當前分析化學教學過程中，實驗教學屬于十分重要的組成部分，對學生實踐能力培養具有重要作用及意義。在分析化學實驗實際課堂教學過程中，化學教師應當注意實行實驗教學優化，從各個方面入手優化課堂教學情況，從而使課堂教學質量及水平得以提升，對學生實驗能力進行更好培養，促進其得以更好發展。
參考文獻：
[1]趙燕,程苑莉.分析化學實驗教學改革的研究與探索[J].實驗科學與技術,2015(02):107-109.
[2]李松棟,周激,吳躍煥,張翠紅,張穎.分析化學實驗教學改革與探索[J].實驗科學與技術,2012(03):90-92.
[3]楊先鳴.分析化學實驗教學改革及發展趨勢[J].滁州學院學報,2010(05):122-125.
作者:張冬梅 單位:江蘇護理職業學院
