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新課標要求高中教師改革教育理念，不能將教學重點落在考試之上，而是將培育學生的學習能力作為教學重點，讓學生能夠在未來進行可持續的學習活動。新課標指出，教師應當轉變課堂教育的模式，重新確立學生在課堂教學中的主體地位，教師成為教學過程中的輔導者和引導者。高中政治教育的教育目標不僅是為了考試，教學體系也絕不能嚴格圍繞考試大綱和考試體系構建，高中政治教育對于學生未來的工作、學習和個人生活都起著重要的作用，塑造學生優秀的人格和良好的道德品質是高中政治教育肩負的重要的職責。
一、遵守新課標理念，轉變教學思路
新課標為高中教師打開了一扇嶄新、明亮的窗口。面對學生，高中教師通過新課標獲取了一個嶄新的審視視角，教師與學生不再是絕對對立的兩個群體，教師是教學過程中的領航者和引導者，而學生才是教學這艘“大船”的舵手，學生掌握著教學過程的主動權。在傳統的高中政治課堂教學中，教師為了考試大綱明確的教學目標而努力將課本上的內容系統的教給學生，讓學生能有一個明確的思路和方法掌握政治課堂中的教學內容；而學生則面對課本當中略微與時代脫節的教學內容，提不起興趣，對于教師辛勤的耕耘和教育昏昏欲睡，高中政治課堂往往成了最讓學生頭疼的科目。新課改不僅讓新課標成為高中教師教學的最高準則，更重要的是刷新了教師的“教學觀”，讓曾經在高中教學航道中“迷航”的高中教師重新找到了一個教學方向。全新的高中課堂將重點落在了互動性和平等性上，徹底顛覆了傳統的課堂教育模式。對于高中政治課堂而言，不再是針對考試的教育，培養學生的思想品德素養、塑造學生健全的人格成為高中政治教育的核心。如此一來，高中政治教育的教學理念得到了轉變，真正從應試教育轉變為素質教育。
二、改革高中政治教育，塑造學生人格
高中政治是一門與學生的日常生活聯系得極為緊密的學科，社會新聞折射出的社會問題和諸多社會現象，都與高中政治教育內容有著千絲萬縷的聯系，從理論到實踐，高中政治教育具備絕對的先天優勢。因此，高中政治教育完全可以不拘泥于課本當中的教育教學內容，將視野放寬，將時事新聞和龐大的網絡資源都納入高中政治課堂教學當中，著力培養學生的政治素養、思想道德品質以及塑造學生的優秀人格。脫離了社會現實與時事新聞的高中政治教育無法真正做到與時俱進，也無法真正讓學生認識到高中政治教育的重要性，無法真真正正的吸收教師所教授的內容，無法真正從內心接受優秀人格的培養。例如，現在經常能夠見到的關于學生購買蘋果手機的社會新聞，正是非常適合提取到我們教學過程中的優秀素材。社會新聞中的不少學生為了購買蘋果手機，不惜借高利貸、出賣自己的身體、不惜真的賣腎來換錢購買蘋果手機。學生的盲目跟風的不良消費理念正是高中政治教育需要糾正的重點，學生的這種消費理念是多種環境因素和個人因素多方面影響的結果，高中學生雖然身心已經相對發育成熟，但是長時間在校生活、與社會的脫節讓學生的世界觀、人生觀和價值觀都處于一個極為敏感和脆弱的階段，學生很容易受到其他人的影響，從而走向邪路。消費觀念正是學生對于社會和個人等多方面因素共同作用產生的結果。在我們的課堂教學過程中，教師可以將這個已經形成規模的社會現象與課本當中的內容相結合，從生活實際到理論實際，再從理論反推向生活，幫助學生樹立一個正確的人生觀、世界觀和價值觀，拒絕做金錢和物欲的“奴仆”，掌握自己的生活和未來的美好人生。因此，在高中政治的教學過程中，教師需要時刻關注社會，增加社會新聞在課堂教學過程中的討論時間，可以不僅僅局限在教師與廣大學生的討論上，也可以組織學生進行小組之間的小范圍討論，讓社會生活和社會問題更加生動鮮活的融入課堂教學過程中。
三、高中政治教育的未來發展展望
當前的中國社會已經步入了一個全新的階段，社會經濟的飛速發展極大的改善了人們的工作和生活，物質資源的豐富也轉變了人們的思想，同時也在全球化的大潮當中，人們經歷了一個外來新思想不斷沖擊自己傳統思想的過程。文化、思想的更新速度讓社會的道德框架也經受著嚴峻的考驗，是否應該完全放棄傳統文化和思想，完全以融合和接納的態度去接受外來思想和文化，是擺在人們面前的突出問題。高中政治課堂正是在這樣的大環境中經歷著新課改的洗禮，面對新課改與社會現狀，高中政治課堂也面臨著一個選擇，那就是將教學重點和核心落在學生的人格塑造上，幫助學生明確一個正確的、能夠自適應的世界觀、價值觀，正是當前高中政治教育的重要目標之一，也是未來高中政治教育需要不斷努力的方向。
作者：金萍 單位：天水市第四中學
