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摘要:高中思想政治有其自身固有的規律和特點，其教學活動需要在一定的環境下進行，這樣能切實提高課堂教學的有效性。而在開展思想政治課堂教學活動的過程中，教師需要具備新課程理念，通過采用有效的教學策略開展具體內容的教學。
關鍵詞:高中政治;教學策略;有效性
當前，由于高中思想政治課堂教學過程中存在各種問題，所以課堂教學效率遲遲得不到提高。為了提高政治課堂教學效率，教師可以應用有效的教學方法，如體驗式教學，其主要是基于學生的認知特征、認知規律，通過創設相應的情境對教學內容進行呈現和還原，讓學生親身感受知識結構，深刻地理解和具體建構知識體系，使學生的思想政治思維能力得到提高?；诖耍韵戮蛯μ岣吒咧姓握n堂有效性的具體措施進行分析。
一、在高中思想政治課中選擇合理教學模式的意義
有效的教學策略在高中思想政治課中的運用，能幫助教師開展個性化教學。因為學生是課堂教學中的主體，如果采用體驗式教學會對學生產生多元化的影響。采用體驗式教學，能幫助學生樹立正確的生活觀念，這是因為體驗式教學涉及情感教學、認知教學以及道德體驗教學等，學生在體驗式教學中能對成功與失敗有深刻的體驗，隨即也就能全面地分析和定義自己，進而在學習過程中感受到學習的價值和意義。另外，科學合理的教學策略能對學生學習知識的動機有積極影響，在開展體驗式教學的過程中，學生能親自對相關知識進行體驗、探索，還能對相關知識進行思維加工，這就會使學生的求知欲望得到增強。再者，體驗式教學能促進教師專業化發展，因為教學的成功與教師的課堂組織有緊密的聯系，教師不僅是課程的制定者，同時也是教學的實施者，教師在實施體驗式教學的過程中能有效創新教學方法，這就能促進教師的專業化發展。當然，教師在開展體驗式教學的過程中需要具備責任感，同時要樹立一個正確的教學觀念，要不斷豐富自身專業知識儲備。由于體驗式教學具備開放性，所以教師在教學過程中應該對自身進行不斷的反思，進而形成新的教學模式以及教學認知。
二、在高中思想政治課中運用有效教學策略
（一）使多媒體充分發揮自身價值
在高中思想政治課中，因為很多知識都較為抽象，學生在學習過程中難免會覺得枯燥，因此教師應該充分利用多媒體設計教學課件，通過圖片、音頻以及視頻等形式將相關知識呈現出來，這樣學生學習多媒體課件時，學習積極性自然得到了提高，這就能有效促進政治課學習效率的提高。學生觀看完多媒體資料后，將這些資料與以往的生活經驗、基礎知識等結合起來，并將其與具體的情境相融合，自己也就能對相關知識內容有更為深刻的體悟以及理解，從而助力思想政治教學目標的實現。
（二）政治課堂活動的組織開展
學生親身參與到課堂活動中，才能使課堂活動形式更加的豐富。但是在想象式體驗教學中，學生并不能親力親為，所以教師應該組織開展各種與教學內容相關的教學活動，比如可以組織學生進行角色扮演，或者對相關知識進行自主討論和探究，運用以往的知識來對新學知識進行側面理解，讓課堂更有生機活力，學生在這樣的體驗式學習中，政治學習興趣以及積極性也就能得到有效激發，學習效率自然也得到了有效提高。學生親自參與學習體驗活動，能在獲取知識的同時提煉相關知識，這樣一來，學生就更加容易對知識進行理解，隨即也就能對所學知識有更加深刻的印象。例如，教師組織學生進行專題辯論或者專題討論，學生便能從不同方面和不同的角度發現問題、分析問題以及解決問題，在相互溝通和交流的過程中得到一定的啟迪。學生在積極思考問題的過程中，能獲得更加深刻的情感體驗，這樣就能對所學的知識有更加全面的理解，隨即學生的合作學習能力以及創新思維等也就得到了提高和培養，同時也能提高語言表達能力。
（三）在調查研究中開展政治課體驗式教學
在有針對性的調查研究活動中，學生會更加接近社會現實，能對生活中的實際問題有親身感受。學生對課堂中所學知識的自主調查研究，能對現實中存在的各種矛盾有切身體驗，在整個體驗過程中，學生要解決遇到的很多難題，這樣一來，學生解決問題的能力也就得到了提高，進而對知識的理解也有了進一步的升華。在高中思想政治課堂教學改革的過程中，教師應該對學生的成長需要和生活體驗加以關注，引導學生通過多元互動的課堂體驗以及形式多樣的課外體驗對自我有正確的認識，使其樹立正確的人生觀、價值觀以及世界觀，使學生的情感體驗得到豐富，這樣學生在體驗過程中也就能獲得更多的情感體驗經歷，思想也能得到升華，隨即促進高中思想政治課教學效率的提高。
三、結語
在高中思想政治課中采用有效的教學策略，能滿足教育改革的發展要求，能激發學生的學習積極性，能有效挖掘學生的潛在能力，進而使學生的思維空間得到豐富，實現高中思想政治教學目標。
參考文獻
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［3］胡云．預設生成并存：高中政治課堂教學中的提問藝術探究［J］．中學教學參考，2016（25）：54－55.
作者:李愛全 單位:山西省靜樂縣職業中學校