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摘要：
網絡資源的全面性和豐富性可使教學不再受到教材限制，更能夠達到素質教育的目的。從網絡教學資源的特點出發，分析其在高中語文教學中能夠激發學生閱讀興趣，提高學生語文學習交率、培養學生信息分析處理能力的積極作用。
關鍵詞：
新課程改革的不斷深入，改變了一些傳統的教學理念和方法，比如應用網絡資源教學。由于網絡技術的發展，不同的信息資源實現了共享。因此，網絡對于教學來說無疑是一個巨大的資源寶庫。以高中語文為例，語文的教學和網絡信息技術的融合為學生構建了一個全新的學習環境，學習方式更加先進和多樣，學習內容更加豐富，網絡資源的巨大優勢已經開始在教學領域逐漸呈現。因此，教師應該如何利用好網絡資源進行語文教學，以及如何引導學生進行科學的網絡資源學習，對于今后的教學發展具有重要意義。
一、網絡教學資源的特點
（一）教學資源豐富
網絡教學資源最大的特點就是廣而全，它本身具有的全面性和多樣性能夠使語文教學不再拘泥于教材，能夠讓教師和學生走出以前“小語文”的世界，面向網絡社會的“大語文”。這樣豐富有趣的語文信息為學生提供了大量的閱讀對象，學生能夠根據自己的興趣愛好進行針對性的閱讀，這有利于培養學生的個性特長，實現語文要求的自主閱讀和學習。
（二）教學形式多樣
網絡資源的豐富性為語文教學提供了多種有效形式，比如常見的網絡信息文本、圖像、視頻動畫等。有時教師還可以集多種形式為一體進行綜合性教學，這樣能夠極大地豐富教學內容的表現力，幫助學生更好地掌握知識，并提升學習興趣。
（三）資源獲取便捷
說起網絡，人們第一印象就是方便快捷。的確，網絡作為一個巨大的信息儲存庫，它只要通過網絡終端的計算機就可以輕松獲取。這對于日常的語文教學來說，不可謂不便捷。
（四）網絡資源的高效性
網絡資源庫的建立使得信息的傳播速度達到了極致，并且除了傳播速度快之外，其影響范圍也相當廣，各類信息的更新速度也非?？?。因此，對于語文教學來說，學生和教師都能夠得到最新的信息。
二、網絡教學資源在高中語文教學的作用
豐富的網絡教學資源給語文教學帶來了更加廣闊的延伸空間。因此，在高中語文教學中，教師和學生應該充分利用網絡資源豐富語文教學。
（一）能夠激發學生的閱讀興趣
閱讀能力一直都是語文教學所強調的素質之一，并且在新課程標準中也明確指出了要讓學生進行豐富的閱讀訓練。這就要求學生進行大量的課外閱讀。而網絡上豐富的資源能夠幫助學生實現閱讀要求，幫助他們拓寬自己的閱讀視角，教師也能夠通過搜集與教學內容有關的閱讀資料，在課堂上與學生共同學習。這樣不僅能夠提高教學效率，學生也能對所學習的知識點進行更有效的掌握[1]。
（二）能夠使語文學習更加高效
在語文學習中，預習是提升教學效率的重要手段，這種方法不僅能夠提高學生的聽課效率，而且能夠培養學生的自主學習能力。但是，一些教師和學生卻在語文課的預習方法上出現了偏差。著名教育家葉圣陶先生曾經說過：預習是教師指點學生所不知處，而非簡單翻閱。也就是說，預習是要在學生自主學習的基礎上，由教師給予指點，通過這個過程，教師的教學才能達到事半功倍的效果。由此，一方面，要轉變部分教師和學生不重視預習的觀念；另一方面，要引入網絡教學資源，使學生能夠結合網絡上的有效信息進行自主預習。這樣就能夠高效地進行語文學習[2]。
（三）能夠培養學生的信息分析處理能力
在新的語文教學標準中，語文教學應該培養學生的信息分析處理能力。由此可見，隨著網絡技術的發展，如何讓學生在信息庫中找到對自己有益的信息也是一項重要的教學任務。在傳統的信息媒介中，圖書、雜志和電視廣播等都有嚴格的信息傳播限制，但是在網絡世界中，由于相關政策還不完善，各類信息良莠不齊，學生在瀏覽的過程中就有可能被不良信息所誤導，這樣反而失去了網絡資源的優勢。因此，教師應該讓學生在瀏覽和收集信息時，進行正確的區分和處理，找到對學習真正有用的信息[3]。
三、結語
對于現代語文教學來說，網絡教學資源作為一個方便快捷的工具，能夠最大程度地優化教學形式和內容，拓展學生的知識面。但是教師和學生都應該注意，網絡并非萬能，只有正確地利用網絡資源才能提高語文教學質量。
作者：劉江江 姚菲 單位：山西師范大學
參考文獻：
[1]李苗.充分發揮網絡資源在語文教學中的作用[J].成功(教育),2013(10):228.
[2]馬萌.淺談高中語文教學資源優化使用方法[J].學周刊,2013(31):70-71.
[3]赫蘭輝.高中語文課堂教學中網絡資源的運用[J].現代閱讀(教育版),2013(1):169.