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摘要：
隨著我國教育改革的不斷推進，對我國的高中語文教學提出了新的要求，即在高中語文教學過程中滲透我國的傳統文化。傳統文化在我國的精神文明傳承中占據了十分重要的地位，而高中語文作為我國的語言學科，擔負著傳承中國傳統文化的重任，在高中語文課堂教學中滲透進傳統文化，不僅僅可以對我國傳統文化的傳承具有促進作用，還對學生的素質培養、文學底蘊培養以及學生們的全面發展具有十分重要的積極意義，因此教師要在課堂教學中按照新課標改革的要求，在高中語文課堂教學中滲透傳統文化，但在教學實踐中滲透傳統文化的方法上還存在著一些問題，本文從這些問題入手，尋求更為適宜的教學方法，以期為傳統文化在高中語文教學中的滲透工作做出自己的貢獻。
關鍵詞：
高中語文 教學 傳統文化
中國的傳統文化歷史悠久、博大精深，對我國當前的社會主義精神文明建設具有十分重要的作用，但在目前看來，我國的傳統文化在傳承方面存在著很多問題，例如中學生的文化素養缺失、文化傳承斷層等等，因此我國在教育改革之時對傳統文化的傳承提出了新的要求：在高中語文教學中滲透傳統文化，在高中語文教學中滲透傳統文化具有十分重要的意義，不僅可以使傳統文化更好地傳承下去，還能使學生在學習過程中樹立正確的世界觀、人生觀以及價值觀，培養自身的學習興趣和自學能力，以便更好地適應當前社會的挑戰，因此教師要在課堂教學中尋求更為有效的教學方法，使傳統文化能夠在高中語文教學的滲透工作中更好地傳承下去。
一、高中語文教學中滲透傳統文化的意義
在高中語文課堂教學中滲透傳統文化對我國傳統文化的傳承和發展具有十分重大的意義，具體來講有如下幾個方面。
1.有利于培養學生綜合素質
我國傳統文化歷史悠久、源遠流長，這些傳統文化對于學生們的發展有著很大的幫助作用，可以很好地培養學生們的綜合素質，有助于學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，同時將傳統文化滲透其中還能對學生道德品質的培養起到促進作用，使學生樹立起中華民族艱苦奮斗、吃苦耐勞的良好品質。
2.有利于我國傳統文化傳承
將傳統文化和高中語文課堂教學相結合，有益于我國傳統文化的傳承，近些年來我國傳統文化在傳承過程中出現許多問題，例如受到西方資本主義腐朽思想的沖擊，傳承途徑較為單一等等，這些都使的我國的傳統文化難以很好地被傳承下去，而新課標改革中要求將傳統文化和高中語文課堂教學相結合，使得傳統文化的傳播有了新的、有效的途徑，在很大程度上促進了傳統文化的發展。
二、在高中語文教學中滲透傳統文化的方法
傳統文化在高中語文教學的滲透需要教師采用切實有效的方法，具體包括以下幾個方面。
1.課堂教學上的滲透途徑
在高中語文課堂教學中滲透傳統文化包括在高中語文課堂之上滲透傳統文化，還包括在課堂之外的滲透途徑，課堂之上的滲透主要是指依托教材對傳統文化進行傳承以及在利用傳統文化來烘托課堂氣氛。所謂依托教材就是要求教師在進行高中語文課堂講解的過程中重視對教材的理解程度，從教材的文章中找出與傳統文化相連接的點，針對這個點對整篇課文進行講解，講解與之相關的傳統文化知識，使學生能夠在課文的學習過程中學到傳統的文化、思想、品質，例如教師在進行《紅樓夢》中劉姥姥初進大觀園這篇課文的講解過程中，就可以在其中穿插講解與之相關的傳統文化知識，通過這樣的講解不僅使學生能夠更好地學習課文，還能使中國的傳統文化得到傳承。而所謂的利用傳統文化烘托課堂氣氛則是指教師在進行高中語文課堂教學過程中，可以利用一些傳統文化來為課文烘托氣氛，使學生能夠更好地對課文進行理解。例如教師在進行《小石潭記》這篇課文的講解時，就可以利用《三峽》這篇散文來為其烘托氣氛，使學生能夠更好地理解作者的心情和思想感情。
2.課堂外的滲透途徑
教學課堂之外也是滲透傳統文化的重要陣地，其中主要包括以下幾種方法：一是在課后讓學生閱讀和賞析一些美文、詩詞，例如上課前幾分鐘讓學生自由誦讀，通過這種方式可以使學生加深對傳統文化的理解，推進傳統文化的傳承。二是讓學生閱讀一些國學經典、文化巨著，使學生在閱讀的過程中逐步培養學生們的正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養自身道德修養，當然教師在向學生推薦文學巨著的時候一定要挑選一些和所學課文有關聯性的書籍，或為同一作者，或為同一類型，這樣就可以使學生為課堂之上進行課文講解打下一定的文學基礎，在學習傳統文化之時，對課文相關內容有一定的了解，可謂是一舉兩得。當然這類書籍不宜過多，多了反而喧賓奪主，亂了學習的主次，其中度還需要教師在教學過程中自己去把握。
三、總結
總之，在高中語文課堂之中滲透傳統文化，不管是對傳統文化傳承還是對學生素質的培養都有著巨大的積極作用，教師要總結在教學實踐中的經驗，以便更好地完成教育改革的目標。
作者：聞波 單位：內蒙古師范大學附屬中學
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