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高中語文教學是高中階段學科教學的重要組成部分，語文學科的教學直接關系到學生的成長和成才。為了能夠有效地提高語文課堂的教學效率，老師需要注意傳統文化的滲透。當然，在傳統文化滲透的過程中，出現了很多問題需要解決。本文論述了高中語文教學中傳統文化滲透存在的問題，闡述了高中語文教學之中滲透傳統文化的意義，提出了將傳統文化滲透到高中語文教學中的策略，希望對大家有所啟示。當今時代許多人都在弘揚中國的傳統文化，認為傳統文化當中有著科學的內涵和意義，而在高中語文教學之中，老師也開始重視傳統文化的應用，通過應用傳統文化，幫助學生更好地理解語文知識，不僅提高了課堂的教學效率，也為老師自身省去很多的教學麻煩，整個教學會朝著好的方向發展。
1當前高中語文教學滲透傳統文化當中存在的問題
1.1受到傳統教學理念的影響。在高中語文教學之中，老師在開展教學工作的時候，往往容易受到傳統教學理念的影響，在應用傳統文化的時候，往往會出現很多的問題，傳統文化的應用流于形式，老師還是按照傳統的教學方式開展教學工作，就是遵循一人講，眾人聽的方式，不顧及學生的感受，只在意自身的講課情況，這樣長久下去，學生的聽課效果必然受到了很大的影響。老師和學生都容易受到高考指揮棒的影響，在課堂教學之中容易以應試教育為重點，給學生講解一些語文解題的技巧和方法，使得學生的目光都轉移到了考試上面，對于傳統文化缺乏正確的認識和理解。
1.2教師自身的問題。當前，在高中語文教學之中，很多老師都采用填鴨式的教學模式開展語文教學工作，學生沒有一種主動學習的態度，學生受到老師的教學影響比較大，對老師有依賴性，整個語文課堂教學也顯得比較死板。很多老師在課堂上大量地使用工具書進行教學，自身對于語文知識缺乏獨到的見解和認識，這樣給學生講解出來，往往難以打動學生，也會影響到學生的聽課效果。還有很多老師是之前的民辦老師，自身對于傳統文化的認識往往比較淺薄，也就很難給學生正確的引導和講解。老師很難將傳統文化與語文知識之間進行有機的結合，自身缺乏必要的傳統文化素養，給學生講解的時候就很難打動學生的內心世界，學生會覺得老師所講述的內容比較枯燥，難以集中注意力到課堂之上，大大影響了老師的課堂教學效果。
1.3高考指揮棒的問題。在高中語文教學過程中，由于受到高考考試的影響，老師和學生都面臨著很大的挑戰，高中學生將時間和精力都花在了高考的備考上面，家長對學生的考試也全力支持，整個語文教學都是圍繞著高考而展開的。高考指揮棒對于老師和學生都起到了指引和推動的作用，老師會一遍遍地講解一些高考的相關試題，留給講解傳統文化內容的時間就比較少。老師很難兼顧傳統文化教育與考試內容，這樣就限制了學生對語文知識的認識和理解。而學生在學習的過程中只注重死記硬背語文知識點，缺乏對語文知識的靈活運用，也會影響學生的語文學習效果。
2高中語文教學中應用傳統文化的意義
2.1提高學生的道德素質。對于高中語文教學來說，在其中滲透傳統文化教學，可以讓學生通過傳統文化的熏陶和洗禮，自身的道德素質得到很好的發展。因為中國是禮儀之邦，中國的傳統文化有著深刻的內涵和道德理論體系，古人通過傳統文化對自身的道德修養進行了很好的約束。在現在的高中語文教學中，學生的道德修養也顯得較為重要，通過傳統文化的滲透和應用，可以讓學生加深對禮儀文化的認識和理解，讓學生自身的綜合素質能夠因此而得到發展和提高。對于傳統的道德觀念，從以前的的“禮、義、廉、恥”的觀念，到之后的“溫、良、恭、儉、讓”等禮儀知識，皆深刻影響著人們的生活與學習，給學生樹立良好的道德觀念，對于學生之后的成長和學習都有著巨大的意義。
2.2幫助學生樹立正確的價值觀念。自從全球經濟一體化之后，中國與國際之間的接軌日益緊密，國家的經濟取得了長足高效的發展。與此同時，國人的思想觀念發生了很大的變化，現在經濟高速發展，很多人都是為了掙錢而進行生活，這種金錢至上的價值觀正在影響這一代青年人。在這個時候，老師需要注意給學生樹立起正確的價值觀念，讓學生能夠明白是非對錯，不能單純地為了獲得金錢而生活，而是能夠有一定的價值觀的約束和指引，幫助學生快速地成長和進步。這時傳統文化的價值就顯現了出來，老師在語文教學中滲透傳統文化，讓學生從中學時代起就樹立起正確的價值觀念，找到人生奮斗的目標和方向，由此學生在前行的道路上也會變得不迷茫，能夠清楚地看到來路，也能夠知道自身的價值追求，不再盲目地崇拜金錢，而是能夠平衡自己的生活，豐富自身的內心世界，能夠在實際生活當中抵擋住很多的誘惑。
3高中語文教學中如何滲透傳統文化
3.1依靠課堂教學，滲透傳統文化。在高中語文教學過程中，老師需要注意把握課堂教學，在課堂中找到一些優秀傳統文化的例子，向學生快速地加以展示，讓學生意識到傳統文化與自身的生活息息相關，促進學生的學習與進步。老師需要意識到學生是課堂的主體，傳統文化的滲透關系到學生的語文學習成果，老師需要把握好課堂教學，注意課堂教學中滲透傳統文化。首先，老師需要對傳統文化有清楚的認識和理解，在課堂上選好要列舉的傳統文化例子，在課堂上有的放矢地將這些例子講解清楚，才會對學生的語文學習產生積極的影響。
3.2立足課外，運用多種方法滲透傳統文化。在高中語文教學過程中，學生的課外閱讀顯得比較重要。在課外閱讀中，學生可以領悟一些語文知識的內在含義，從而提升自己的修養和品味。老師需要引導學生進行課外閱讀，注意在課外閱讀當中滲透傳統文化，有效地提高學生的學習能力。中華傳統文化的傳承是比較久遠的，學生所閱讀的課外讀物之中，有很多傳統文化的元素，老師需要善于發現這些課外讀物當中的一些傳統文化內容，在課堂上向學生加以展示，讓學生快速地理解并且掌握相關的知識，這樣學生的認識能力會得到加強和提高。學生的潛力是巨大的，老師要善于引導和發現學生的長處，注意在課外閱讀中讓學生自主閱讀知識，增強學生的修養和內涵，幫助學生快速地學習和掌握知識。
3.3豐富教學手段，強化傳統文化滲透。在高中語文教學之中，老師需要改變以往傳統的教學方式，注意在課堂上運用新的方式開展教學工作，在滲透傳統文化的過程中，要注意合理地運用多媒體技術，通過多媒體技術當中的圖片和視頻，來向學生加以展示傳統文化，讓學生更加直觀地了解和認識傳統文化，學生的認知能力因此會得到很大的提高。例如，在講解《荊軻刺秦王》這節內容的時候，老師可以通過影視作品，向學生展示出荊軻刺秦王的一些實際的場景，讓學生聯想到當時荊軻的心境和秦王的心情，這樣寓情于景，可以充分展示出文章的內在含義，讓學生清楚地明白文章中人物的心理活動?？傊?，對于高中語文教學來說，傳統文化在其中的運用，很大程度上提高了學生的學習興趣，老師需要增強對傳統文化內涵的認識，并要合理地應用傳統文化，幫助學生培養語文學習興趣，讓學生更加容易理解和掌握相關的語文知識。
作者:周佳薇 單位:臨夏回民中學