前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的高中英語課堂舉例探究，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
摘要：
在高中的英語課堂中存在很多種的教學方式，但是舉例這一手法，是教師們一慣用的教學方法。課堂舉例對于高中生來說是非常的重要，通過舉例可以讓他們更容易去理解某個詞匯的意思和運用，但是很多的教師在舉例的時候還是存在一些問題。對此，教師一定要根據教材的內容結合環境進行真實的舉例，讓學生能感受到其真實感，從而對英語產生興趣，對所舉例子記憶更加深刻。
關鍵詞：
課堂舉例；課堂環境；途徑；情境
在英語課堂教學中，課堂舉例是英語教師慣用的手法之一。主要是因為它非常獨特、快捷、有效。但是，這樣的舉例方法并不意味著都能起到使課堂活躍的作用。在英語教學中，舉例是幫助學生的語言輸出，這也是一個重要的途徑，每位教師應該把每一步都做到細致，這樣才能達到學生們的“口味”。本文就在英語課堂舉例與同環境結合中作出一些分析。
一、課堂舉例的重要性
在高中英語教學中，對于詞匯的學習，教師不可能讓學生在剛接觸某一些詞語的時候，就讓他們學會運用，大多都是通過舉例來給學生創設出更多去接觸文章的機會，讓學生除了課文中的用法，還可以移用到其他句中[1]。教師要讓學生熟悉某一詞語的語言環境和掌握其規律，這樣才有利于學生去結合話題的展開和學習，鞏固其用法。課堂反復的舉例可以去刺激學生的創造性，讓學生學會把不同的語法運用到不同的句子中，例句中語法的規則是不能和句子脫離關系的，學生必須要掌握其語法的使用，這樣才不會讓學生有錯綜復雜的感覺，減輕學習語法的難度，提高他們的積極性。
二、現階段課堂舉例存在的弊端
1、過分依賴工具書上的例句
如今教師為了減輕自己的教學負擔，在課堂舉例時大多都是直接挪用工具書上的例句，或者是參考教輔資料，為此也造成了很多的消極影響[2]。1）無新意，缺乏特色。很多教師在舉例的時候都沒有新意，還是沿用以前的老句子，當今的高中生大多都是90后或者00后，他們需要的是更加新穎的句子，而不是反復去接受同樣的類型句子。這樣的學習并沒有起到多大的作用，反而會讓學生失去興趣。2）枯燥乏味。工具書上的例句都是面向著廣大的學生們，而每個地方的學生有著不同的生活狀態，這些例句并沒有靠近學生的生活，長期使用這樣的例句會直接影響到學生的創造性。例如：Theparkisnamedafteragreatman.（那個公園是以一個偉人的名字命名的）。這樣的課堂舉例使得學生無法去理解，對學習完全沒有興致。
2、未對例句精雕細琢
教師課前的精心準備也是非常重要的，對于例句的精雕細琢更是不可忽視的。但是在目前的情況看來，很多教師在例句上都沒有下很多的功夫，這樣的例句使得學生無法理解，甚至還會讓學生學習錯誤的用法[3]。教師在舉例時，如果沒有給出準確的例句，或者是太過于有難度，都可能讓學生無法理解到其教師要表達的內容，從而走偏學習方向，使得課堂舉例無法順利的展開。
三、課堂舉例的藝術同環境結合
在課堂舉例時，一定要結合環境，這樣才會讓英語課堂變得更加生動有趣。只有調節好課堂的氣氛，才能去調動學生的積極性，讓他們主動參與到語言表達中，進而去培養他們的綜合能力。教師更要完美的去組織自己的語言，經過自己提煉，給出一個完美的例子，從而真正的起到示范作用。
1、創設性地結合新鮮話題
在詞匯的教學中，學生常常把詞匯搞混淆，教師就可以把課堂舉例和當下的電影結合起來，這樣的舉例方式非常的富有新鮮感，也能吸引學生。例如：在學習airpollution舉例時，就可以與《星際迷航3》結合，為學生提供這樣的例句”judgingbythepollutioncontentoftheatmosphere,ibelievewehavearrivedatthelatetwentiethcentury"【人教版高二上冊】。這樣就可以和學生的興趣還好達成共鳴，激發學生的興趣。用這樣的方式可以使得句子更加的直觀，讓學生易理解，給學生留下深刻的印象，這樣就大大的提高了學生的積極性，使得課堂舉例的效果達到最佳狀態[4]。
2、結合學生生活經驗
在如今的教育中，課堂舉例的方式應該更富有真實感，更加的貼近生活，給學生一種真實的語境，這樣才能制造出更多的話題和討論點。真實的語境會給學生真實感，可以激發學生積極的參與到學習中，學生就可以根據自己的學習目標正確的使用語句。例如：就getbehind舉例，老師可以先舉例：Ican'tletmyEnglishbehindothers【人教版高一下冊】，然后鼓勵學生也進行造句。結合學生的一些生活經驗，使得學生可以真真切切的反映出自己的生活面貌。
3、寓德于教
教學不僅僅是傳授知識，更重要的是育人，要培養學生的德育精神，使得他們的心理都可以健康的發展。在舉例中，就可以摻雜一些具有教育意義的句子，例如：就helpsbtodosth舉例時，教師舉例Youhelpyourparentsdosomething？這句話主要用意是讓學生們意識到自己到底為父母付出過什么，要讓他們時刻保持一顆感恩的心。鼓勵他們要對自己的將來有信心，做一個對社會有用的人。在教學的同時，還要進行教育，這樣的教學才更加有意義。
四、結論
根據以上的闡述，要想提高英語課堂舉例的效果，教師在舉例時就不能全部依靠工具書，要多去觀察和了解學生的興趣愛好，使得自己和學生可以在同一戰線，然后根據學生們的興趣進行舉例，從而提高學生對英語的興趣。在舉例前一定要對所舉例子進行精雕細琢，讓自己的例句更加有準確性，讓學生更容易理解。教師可以結合學生的生活經驗和自身的教學經驗進行舉例，把當前的環境進行相結合，這一點也是不容忽視的。教育不僅是在“教”，更重要的是“育”，不是只有在語文中可以，英語同樣可以，只要學會多變，再難也會有方法，教師要全身心地投入到課堂舉例活動中，這樣才能讓學生的英語成績又上一個臺階[5]。
作者：郭以容 單位：重慶市榮昌仁義中學
參考文獻
[1]陳婷.高中英語語法教學現狀分析及反思[D]華中師范大學2006
[2]熊慧志.新課程環境下高中英語詞匯教學策略[D]華中師范大學2006
[3]李莉.英語課堂舉例研究[J].校園英語,2016,17:116-117
[4]劉偉.高中英語課堂語法知識結構輸入分析[D]山東師范大學,2013
[5]尤超群.高中英語課堂問答語用行為的案例研究[D]南京師范大學,2014
