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隨著我國教育水平的日益發達，國民教育培養出的人才越來越具備綜合素質。高中教育作為國民教育的重要組成部分，是學生知識儲備，預備的關鍵時期，高中英語學習時期是高中生掌握英語基本素養，樹立正確語言觀念，形成英語基礎知識體系的關鍵時期。將英語文化教學導入到英語教學中去，有利于加深學生的理解，提高學生的學習興趣，加強學生對英語的實際應用能力，對于培養和提高學生的英語綜合素養有著舉足輕重的意義。筆者根據自己的研究分析，將英語文化教學的內容，重要性以及導入的方法進行介紹。
一、英語文化教學的內容
1.英語國家的各方面狀況
英語國家的各方面狀況包括英語國家的歷史、文化、經濟、政治等等。通過向學生介紹英語國家的上述方面，能夠加深學生對各個英語國家的理解。學生們掌握較多的英語國家的文化知識，為學習掌握英語打下了良好的基礎，高中生可以借此作為自己更好地理解和掌握英語的知識背景，有豐富的英語國家文化知識作支撐，高中生能夠更容易觸類旁通，最后達到融會貫通。
2.英語語法受文化的影響
英語語法的發展和演化受到文化和重大歷史事件的影響。如文藝復興時期的英語與現代的英語在語法上有很大的不同，美式英語的語法與英式英語的語法有很大的不同。英語教師在課堂上可以大概向學生介紹一下相關的歷史大事件，文化演變，然后再介紹語法知識，既豐富了課堂內容，調取了學生學習的積極性，同時又方便了學生理解和消化吸收。
3.英語詞匯的文化環境
很多英語詞匯在不同的語言環境中具有不同的意思，學生們只有了解一些英語國家的風俗，習慣，才能夠準確掌握詞匯的真實意思。
4.英語閱讀的文化背景
很多英文著名的文章，在我們直白翻譯過來后并不覺得美好，我們也并不覺得英文詩歌優美，那是因為我們還不夠了解文章、詩歌背后所代表的文化所深含、蘊藏的東西。英語教師在講解閱讀時，將文化教學導入其中，順帶介紹文章背后的歷史大事件，文章的時代意義等等，這將有利于學生更好地理解和接受。
二、英語文化教學在高中英語教學中的重要作用
1.加深學生對知識的理解和掌握
高中英語教學中導入文化教學是從知識的來源，知識的歷史向學生進行講解，學生能夠系統地了解知識，能夠認識到知識的來龍去脈，因此對于課本上片面的知識，能夠更加快速，高效地理解和接受。舉個例子，美國俚語中有很多詞匯，我們顧名思義的話覺得不可理解，如“aluckydog”、“Shylock”、“GardenofEden”。如果我們不了解英語國家的歷史文化作為我們的知識基礎和背景，我們就很難理解英語的很多內容，更別提牢牢掌握了。
2.增強學生對英語的實際使用能力
英語作為一門世界性語言，我們學習的意義在于能夠會用，能夠正確地使用。高中英語教學導入文化教學，能夠使我們對英語的認識更加深刻，能夠掌握并非語法，知識所能介紹的英語國家的風俗，習慣。在日常的交流溝通中，對方的風俗習慣往往會對交流產生很大的影響。如果我們不了解英語國家的文化，不熟悉他們的風俗習慣，那么在實際的交流溝通中就會產生很多的障礙，鬧出很多不必要的笑話出來。
3.提高學生的英語學習興趣
文化教學的內容是有趣而生動的，從上文筆者對高中英語教學中的文化教學的內容的介紹就可以直觀發現。有趣生動的內容和知識，我們往往樂于去學?？茖W正確的學習應該是感興趣、喜愛，然后去學習，這樣才能取得理想的學習效果。在高中英語教學中導入文化教學，能夠豐富英語課堂，能夠拓展學生的眼界和知識面，學生在課堂上不再感到枯燥無聊，能夠認真主動地去學習接受新的知識。興趣在知識的學習中扮演著重要的角色，而在高中英語教學中導入文化教學，無疑使可以提高學生們學習英語的興趣。
4.提高高中生的英語綜合素養
高中生了解英語國家的文化概況，能夠拓寬他們的眼界，加深他們對英語語言的認識和理解，能夠有效地提高他們的英語綜合素養。包括高中生對英語的態度，學習的興趣，使用的技巧等等。我們現代高中教育，成績要求是一方面，學生的綜合素質才是教育的真正目的。我們之所以教授英語的目的不僅僅在于學生考一個高分數，上一所名校，更在于學生樹立正確的英語學習觀念，具備終身學習的能力。
三、高中英語教學導入文化教學的具體方法
1.提高高中英語教師的綜合素養
將文化教學成功地導入到高中英語教學中去，需要高素質，高能力的英語教師，因此我們要提高高中英語教師的綜合素質，主要體現在以下幾個方面：（1）高中英語教師應該樹立正確的知識觀念，引導學生樹立正確的英語學習觀念。新課改以來，教師要積極轉變教學思路，及時轉變教學方法，一切以學生為主，使用現代化的教學方法，教學理念進行教學工作。（2）高中英語老師應該具備豐富的英語國家文化知識的儲備。只有高中英語教師具備豐富的英語國家的文化知識，他們才能夠將這些知識帶到課堂上來傳輸給學生。（3）高中英語教師應該具備將文化導入日常教學的能力。除了具備現代的教學理念，豐富的知識儲備，如果沒有科學的教學方法，技術，一切都是枉然。所以，高中英語教師應該不斷學習，積極總結，在實踐教學中總結高效，科學的教學方法，將文化教學成功地導入到日常英語教學工作中去。
2.高中英語教學積極進行改革
高中英語教學要積極進行改革，進行自上而下的徹底的改革，顛覆傳統落后的英語教學觀念，使用現代化，科學的教學方法和教學模式。英語教師要在課堂之上積極開展文化教育，培養學生的文化內涵，跨文化交流的素質，將改革的內容在教學一線努力貫徹落實，推動教育改革的進步。
3.開展多種模式的英語教學實驗
高中學校要積極開展多種模式的英語教學模式的試驗，將文化教學導入高中英語教學的方法有很多，究竟哪一種方法的效果更好，我們現在還不得而知，所以要通過不斷地試驗，在實踐中總結經驗，發現更好的教學方法，并不斷地完善。我們最終的目的是學生既要具備英語的綜合素質，對英語國家的文化有一定的了解，具備跨文化交流的能力，同時還要不耽誤學生的高考英語成績。我們并不一味地追求成績，我們只是采用科學高效的教學方法，學生在快樂學習的同時，取得優異的成績只是自然而然的成果罷了?，F在我們高中的英語教師綜合素養較低，還不能將文化教學成功地導入到日常英語教學中去，我們在高中英語教學改革的道路上可謂任重而道遠。我們既需要優秀的教師，又需要適合文化教學發展的課堂，我們的觀念需要與時俱進，只要這樣，我們才能將文化教學導入到高中英語的日常教學中去，使學生真正從中受益。筆者相信，隨著我們廣大的外文教育者不斷地努力，不斷地實踐，從實踐中學習，總結經驗，我們開展文化教學的模式會越來越成熟。
作者：孫曉璇 劉貞艷 單位：山東省壽光市第一中學