前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的高中數學學習影響因素與對策，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
摘要:高中數學是是一門重要的基礎課程，在整個高中知識的學習中，數學無論是在高考或者是在未來的生活中，對高中生有著巨大的影響。本文具體分析了影響高中生數學學習的相關因素，并提出了相關的應對策略，以期為廣大高中生在數學的學習上提供參考。
關鍵詞:高中數學;因素;對策
高中數學不僅是一門基礎性學科，而且對學生的全面發展具有重要的作用。然而，在數學的學習中，大部分的同學認為數學是抽象、復雜的，知識點更是枯燥乏味，在學習數學的過程中找不到有效的方法，這也導致了學生產生偏科、影響學習成績等現象。所以，針對以上問題，提出了相應的措施，幫助高中生在學習的過程中可以根據自身的實際情況，制定一個良好的學習計劃、注重實踐，從而提升數學成績。
1影響高中數學學習的相關因素分析
1．1基礎能力水平
高中的大部分知識，都與初中數學有著一定的聯系，這就是數學之間的連貫性。如果在初中基本知識沒有明白，也會導致高中的知識跟不上進度，數學的基礎差，掌握不了知識的重點，對于高中數學的三角函數、空間向量與立體幾何，以及不等式求參數的取值范圍等較為復雜的知識點，沒有辦法進行解答。
1．2數學學習方法
由于高中生自身的學習原因，對于數學的理解能力不足，從而缺乏有效的學習方法，這也導致了高中生沒有辦法進行思維上的開放，最后厭倦對數學的學習。數學本身就是抽象性的學科，注意推理與運算，數學同物理、化學甚至是生物最大的不同點在于不能直觀的實驗進行操作，這在一定程度上，加深了數學的復雜性。學習數學與其他科目的不同點在于，知識點不是靠死記硬背的，要在熟記基礎理論知識后進行深層次的探究，學會靈活運用。部分同學僅僅是靠著做大量練習題，這樣的學習方法對成績沒有任何實質性的提高。
1．3自身學習習慣
學習習慣指的是在學習的過程中，高中生需要自我學習的行為方式。大部分的同學在課前沒有做到預先知識點，高中數學與初中數學的不同點在于，難度大、抽象化且知識廣，如果課前不預習，那么上課的時候就跟不上教師的思路。這也會導致課堂上的注意力得不到集中，課堂下練習題不會做。在考試后，錯題沒有進行歸納整理，以后遇到同樣類型的題依舊會錯。
2高中數學學習中的應對策略
2．1做好初高中數學知識的銜接
想要把數學知識學好，并不只是依靠天分而已，還有自身不斷地努力，靈活運用初中學過的知識，抓住基礎。只有基礎做好了，后面的困難也能夠迎刃而解，高中生學習數學要根據課本，熟記理論、公式及學習過程中的例題。我們在考試中遇到的題，大多數都是由書本上的例題變形而來的。所以，在學習中更應該掌握基礎知識的重要點，靈活運用例題。［2］例如在證明不等式時，假設X＞Y＞0，證明XxYy＞XyYx．分析如果做差后變形，以及判斷符號都比較困難，再考慮到兩邊都是正數，可以做商，再判斷出它們的比值是大于1或者小于1，就可以證明不等式。因為X＞Y＞0，所以XY＞1，X－Y＞0，又因為XyYx大于0，所以XxYy＞XyYx。這道題考查的是不等式以作商比較法進行證明，首先判斷符號，然后作商進行變形，最后比較與1的大小關系。這種類型的題與初中學過的相關比較知識的題有一定的相似，只不過更加復雜。
2．2確定科學的學習方法
學習數學的關鍵在于理解能力的培養，從基礎知識的構建到尋找其中的聯系，經過自己的實踐探索去尋找出正確答案。在課堂上要充分的參與到討論中，積極發表出自己的觀點，體會到學習數學的樂趣。學會以創新的策略和方法進行解答，明白其實數學并不像想象中的那么困難，做到舉一反三，發揮自身的思考也能增加學習的興趣。例如在求三角函數的取值范圍時，已知函數y=ax•x－6ax+a槡+8的定義域為R，求出實數a的取值范圍。首先分析函數的定義域是R，則ax2－6ax+8≥0是成立的，所以對a等于0與不等于0分別進行討論。第一種情況a等于0時，函數的定義域為R，第二種情況a不等于0時，ax2－6ax+8≥0是二次函數的不等式，再列出不等式方程，就可得出答案，a的取值范圍是(0，1］。
2．3提高學習的專業素養
學習的過程中一定要養成一個好的習慣，學習數學的過程就是構建知識網絡的過程，使得每一位學生可以不斷吸收新的知識。然后與舊知識結合，從而延伸出屬于自身的理論體系。做到課前預習，上課認真聽講，這樣會對知識就有了一定的理解和掌握能力。如在學習平面切割圓錐形成圓錐曲線這一章節時，提前做出學習的計劃，對定理、公式和例題進行簡單的研究，不懂的做出標記，等課堂上聽教師的講解。挖掘出在各種抽象圖形之間的相關聯系，可以提高學習的效率。
3結語
高中生在學習數學的過程中，要注重思維的開發和培養，不斷激發自身的實踐能力。雖然在學習中會遇到各種各樣的困難，但是有效的解決措施對于提高數學成績具有重要的作用。學習中改善自身所存在的問題，結合數學教師的指導，找到合適自己的學習方法，體會數學的樂趣所在，這對學生全面素質的提高有著重要的影響。
參考文獻:
［1］仝猛．影響高中文科生數學學習的因素及對策［J］．讀與寫(教育教學刊)，2013，10(06):101．
［2］陳慧．淺談高中數學學習困難問題及解決對策［J］．現代經濟信息，2014(04):366.
作者:王與晴 單位:長沙市南雅中學
