前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的高中數學教學成績提升，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
一、制約高中學生數學成績的主要原因
1.學生自主學習、主動學習的意識不高
高中數學課程與初中數學雖然存在著一定的聯系，但對于學生來說有著更高的要求，尤其是對于學生的自主性學習要求更高。要求學生具有主動學習的意識，做好充分的課前預習和課后復習，才能將高中數學的內容掌握得更加扎實。如果高中生沒有自主學習的意識，沒有自主學習的習慣，仍是靠教師在課堂上的講解來被動地接受數學知識，勢必會影響高中學生的數學成績。只有學生養成了良好的預習習慣，才能夠在課堂中有針對性地聽課，學習效果自然會很好。高中數學是一門自主性很強的學科，只有學生學會了自主學習、主動學習，才能不斷提高學生的數學能力，提高數學學習的成績。
2.數學基礎知識掌握不牢固
當前的學生認為高中數學抽象性特點比較突出，在學習過程中十分注重對于數學知識的理解，卻忽視了基本數學技能的掌握。比方說，數學基本的運算能力、分析能力和邏輯能力這都是學生的數學基本技能，學生必須能夠熟練運用，而不僅僅是理解就可以了。有的學生卻認為這些數學概念只要理解就可以了，致使學生在課堂上對于數學概念感覺非常清楚，一旦到了考試的時候，或者實踐操作中就會懵懵懂懂，混淆了概念，影響數學成績的提高。
二、有效提高高中生數學學習成績的方法
1.強化認識，提高學生的學習興趣
任何課程的學習都離不開興趣的培養，高中數學學習更是如此，只有激發了學生的學習興趣，學生才能夠全身心地投入到學習中而樂此不疲。因此，高中數學教師應該采取多種手段想方設法去培養學生對于數學學習的興趣。首先，要讓學生樹立正確的思想認識。要明白數學是一門基礎性學科，是學習其他課程的基礎，在物理、化學等課程學習中同樣會用到數學知識，從而使學生重視數學學習。其次，要憑借豐富的現代化教學手段來吸引學生的興趣。隨著信息技術的進一步普及，多媒體教學技術已經充分應用于教學中，它能夠將抽象的知識形象化，理論的知識生動化，從而使學生在多媒體的引導下，更愿意學習數學，激發學習的興趣。
2.夯實基礎知識，做好有效銜接，從學生的已知知識入手開展教學
高中數學學習的內容相對于初中課程更加深入，要想學好高中數學，初中的數學內容是基礎，因此，在高中數學學習中，首先要圍繞教學目標最大限度地復習好已經學到的數學知識。只有從學生熟悉的知識入手，開展高中數學教學，才能有效提高學生的注意力，提高教學效果。比方說，一次函數、二次函數和反比例函數是學習冪函數的基礎內容。特別是二次函數的知識它在初中是重點，在高中同樣也是重點。學生如果準確把握了函數之間關系，就為學習高中函數和二次不等式奠定了基礎。因此，高中數學教師要充分認識到，初中數學知識是學會高中數學的基礎，要想真正在高中數學教學中提高學生的成績，就必須從基礎知識入手，通過有效的銜接來達到提高教學效果的目的，進而提升整體的學習效率。
3.培養良好的學習習慣
學生良好的學習習慣包括很多：制定目標、認真聽講、做好預習、課后反思、認真思考等等。合理的目標具有可行性，通過自身努力能夠實現。學習是一個復習舊知識、獲取新知識的過程，需要長期積累。所以，學生具有堅強的毅力非常重要。通過預習，學生明確了重難點，發現了問題，使他們在課堂上具有主動權。在上課的時候做到有的放矢，有針對性地聽老師講解，或者把自己的疑惑和學生一起交流，互相取長補短。盡可能在課上解決所有問題，保證學習的有效性。課后及時復習鞏固，把學到的知識系統化，把接受的知識進行消化，達到融會貫通的目的，從學會轉變為會學，有助于高中數學質量的提升。
4.培養即使糾錯訂正的習慣
教師要讓學生準備一個糾錯本，把曾經做錯的數學題及時記在糾錯本上，定期復習糾錯本，把錯題再做一遍，形成經?；仡欁约哄e誤的習慣。這樣能夠大大提高復習的效率，提高自己的認知能力，形成積極進取的良好品質。
三、結語
總而言之，制約學生數學成績的因素有很多，解決的辦法也各有不同。以上所述僅供大家參考，希望每一個教育工作者充分利用課堂45分鐘，深入研究教材和學生，在自己的實踐中積極探索，找到更為合適、有效的教學方法，做到靈活運用。
作者：熊容華 單位：江西省宜豐縣宜豐職業高中
