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摘要:在高中生物的學習中，涉及到了很多繁雜的知識點，若是不能提高學習的效率，那么就會導致生物學習陷入困境。其實在生物學習中，有一些捷徑可走，本文就對這些捷徑做了簡單的分析，希望可以幫助高中生在學習生物的時候快速掌握相關知識，提高學習的效率。
關鍵詞:高中生物;學習;捷徑
在高中生物的學習中，不少學生感覺學習起來非常困難，找不到輕松學習的方法。對于這種情況，主要原因在于學習活動沒有在合適的途徑中開展，也就是學習途徑不夠便捷，從而導致了學習上的困難重重。對此，必須要對一些學習捷徑形成了解和掌握，在學習中從這些捷徑切入展開學習，以此提高自身的學習效果。
1利用互聯網這一學習捷徑
目前社會已經步入了互聯網+的大時代，各行各業都開始和互聯網連接。對于高中生而言，基本上絕大多數高中生都具備連接互聯網的條件，不管是手機還是電腦，基本上都是具備的。通過這些可以連接互聯網的設備，就可以開辟出一條學習的捷徑。只是從目前的實際情況來說，很多學生并沒有將這些連接互聯網的設備利用到學習上，而是用在了其他方面，這樣就不能發揮這一學習捷徑的作用了。所以，在生物的學習中，要對互聯網這一捷徑充分利用起來。比如在學習細胞分裂的時候，光是依靠書本教材上的圖片和文字，可能對細胞分裂的具體過程不能形成清晰的認識。這時就可以通過電腦連接互聯網，從網絡上搜尋關于細胞分裂的演示視頻，觀看演示視頻來掌握細胞分裂的具體過程。再比如，還可以從網絡上下載一些知識點的微課資料，將其存儲到手機上，然后在課余時間、或是放學回家的公交車上，就可以利用這些碎片時間通過手機觀看微課，對相關知識進行學習鞏固，如此可以大大提高學習的效率。
2加強和身邊學生的交流探討
學習活動并不是一個人的事情，對于一個地區的高中生群體而言，學習的內容基本都是一樣的，尤其是在一個班級當中，一個學生在學習上遭遇的問題，可能對于其他學生而言并不是問題，如果在學習中可以和這些學生進行交流探討，吸取他人的學習經驗和方法，必然可以實現問題的快速解決，提高學習的效率。具體來說，可以和身邊的學生組成學習合作小組，以小組為單位來進行學習，對學習中的一些重難點知識，放在學習小組中進行討論，這樣匯集不同學生的意見觀點，就可以對這些知識點形成深入的理解認識了。比如在學習酶的作用的時候，其主要的知識點就是酶的催化作用，和影響酶催化作用的相關因素。對此，就可以在學習小組內，對這些知識點進行討論。甚至還可以不同學生之間分工合作，由一個學生對酶的催化作用進行總結，一個學生就溫度對酶催化作用的影響做總結，一個學生就濃度對酶催化作用的影響做總結，最后再將總結的知識進行匯總。如此不僅縮短了知識總結的時間，還可以拉近學生之間的關系，一舉兩得。
3聯系生活進行實踐學習
生活化學習是當前一個非常廣泛的理念，尤其是對于生物這樣一門學科而言，其本身就和生活實際具有較強的聯系，聯系生活來學習，必然可以加深對相關知識的理解掌握，提高學習的效果。具體而言，要聯系生活進行實踐學習，主要就是學會觀察生活，發現生活中的生物知識?；蛘呤歉鶕鶎W的生物知識，從生活中找到對用的現象，借助生活現象來辨析生物知識點。比如在學習種群和群落的相關知識時，如果只是依照書本上的文字概念來理解，難免會存在理解上的不足。對此，就可以聯系生活實際，從生活中的一些對象來辨析種群和群落。比如群落是以生殖繁衍為紐帶聯系起來的同一類生物，而一輛公交車上的人類，就不屬于種群了，因為并不是以生殖繁衍聯系起來的。再比如在學習細胞膜的流動性時，可以將生活中腌咸菜的事例引入分析，根據咸菜味道的變化，判斷細胞膜的流動性。通過聯系生活中的現象來學習生物，可以增加學習的直觀性，從而提高學習的效率。
4從圖書館中進行學習
圖書館，是很多學生在學習中都不會重視的一個方面。然而從高中階段的學習來說，圖書館卻是一個便捷的學習途徑。首先，在圖書館中有很多與學習相關的書籍，在生物方面也有很多輔導書或是課外書。這些書上不僅對相關知識點有詳細的介紹剖析，更是有很多案例，通過這些書籍的學習，可以拓展生物學習的知識面。其次，在圖書館中，基本上都設置了電子閱覽室，通過電子閱覽室，可以瀏覽到網絡上的電子資源?，F在網絡上有很多精品教案或是學習資料，這些資源囊括了豐富的生物知識，將其運用起來進行學習，可以讓學生了解到更多的知識，促進自身生物水平不斷提升。
5結語
在高中生物的學習中，不能一味埋頭苦學，要看一看是否有學習捷徑。上文所介紹的一些捷徑，對于生物學習而言可以起到積極的幫助作用，讓學生學得更加輕松和高效。所以，對于高中生而言，一定要在學習中對這些捷徑合理利用。
參考文獻:
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作者:伍楓 單位:長沙市明德中學