前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的高中生物學習創新能力探索，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
摘要：
現今社會，創新所起到的作用是非常大，是促進民族進步與社會發展的重要因素。因此，我們應該對自身的創新能力進行積極的培養，接受創新教育。由于高中生物學科的特性，我們在進行高中生物學習的時候，需要注重培養學生的創新能力。提高自身的創新能力，不僅是適應新課改的各項要求，還是保證素質教育得以順利實施的重要保證。本文主要對在進行高中生物學習的時候，如何對自身的創新能力培養進行了探索，以期我們的創新能力能有顯著的提高。
關鍵詞：
高中生物學習；創新能力；探索
創新能力主要是指在學習的過程中，通過進行各種創新活動，進而對自身的創新能力進行培養的一個過程?，F今社會，由于素質教育的深入展開，以及生物學習的特殊性，因此，我們在學習生物課程的時候，就需要注重對自身的創新能力進行積極培養。一般來說，要想使得我們的創新能力得到有效提高，需要做到以下幾點：
1對自身進行生物學習的興趣進行提高
對于我們學生來說，學習的時候，最好的老師永遠是興趣。而隨著新課改以及素質教育的推行，傳統的教學方式已經滿足不了我們現今學習的需求，在傳統的學習方式中，我們很難感受到學習的樂趣，也就談不上對自身的創新能力進行提高了。在高中生物課堂中，由于其中存在的理論知識較多，我們在學習的時候，難度較大。并且，學生之間的差異性也比較明顯，如果不對其采取積極的措施，就會導致我們之間學習兩極分化的現象更為嚴重。為了使得這一問題得到圓滿解決，老師需要對課程內容進行積極創新，改變枯燥乏味的純理論教學［1］。在教學的時候，添加一些情景化的內容，提高我們進行生物學習的興趣。另外，還可以為我們學習的時候，創設一個輕松的環境，鼓勵我們進行主動學習，提高學習的興趣。只有通過對我們的興趣進行激發的方式，使得我們開始主動學習，進而對自身的創新能力進行積極培養。
2積極開展實驗教學
高中生物學科屬于理科課程，因此，在學習的時候，需要借助一些生物實驗才能完成教學。要想使得我們的創新能力得到培養，加強開展生物實驗是其中的重要內容。在進行高中生物實驗的時候，我們還需要對每個實驗步驟進行積極觀察。通過對實驗步驟進行積極觀察，使得我們充分了解每個實驗的目的，每個實驗步驟的意義等等［2］。另外，老師還需要根據實驗目的積極引導我們參與到實驗中去。在實驗進行的時候，我們需要根據實驗要求選擇不同的實驗工具。有可能的話，我們還可以自己設計實驗方案，并付諸實際。在實際開展實驗的時候，我們還需要對實驗過程以及實驗中產生的現象進行總結以及分析，并得出自己的實驗結果。將得到的實驗結果交于老師，并讓老師做出評價，發現自己在實驗的時候，所遇到的不足以及存在的問題。當實驗結束后，我們還可以思考，實驗過程是否只能按照教材中的步驟進行，能不能換個方式，這樣一來，實驗成功的幾率有多大。在獲得老師的許可后，再進行新一輪的實驗。在不斷思考，不斷實驗的過程中，對自身的創新能力進行提高［3］。
3注重培養自身的問題意識
問題意識指的是我們在學習的過程中，經常會遇到一些解決不了的問題。在這一過程中，我們就會經常產生疑問，并形成一種探詢的心理。在這種狀態下，可以使得我們的思維得到激發，進而在學習的過程中，不斷產生問題、分析問題進而尋求一定的方式，對問題進行解決。對于我們來說，其思維都是在問題場景下形成的，因此，我們在學習高中生物知識的時候，可以通過生物學習的特點，選擇合適的方法，營造適合問題解決的情境。因此，在高中生物學習的課堂中，老師可以通過設置問題的方式，引導我們積極參與思考，培養自身的問題意識，進而對我們的創新意識也進行一定程度的提高［4］。但是，需要注意的是，在進行問題設置的時候，需要根據學生的實際情況來進行設置，問題既不能設置過于簡單，也不能將難度設置過大。因而，在高中生物教學的時候，我們需要對自身的問題意識進行培養，進而發展創新意識?？偟膩碚f，高中生物學習的時候，首先需要對我們的創新意識進行培養，從而調動我們學習的積極性，進而取得更好的學習效果。
結語：
綜上所述，在進行高中生物學習的時候，創新意識對于我們的學習效果將會產生很重要的作用。因此，我們應該對自身的創新意識進行積極培養。需要通過各種方式，如培養自身的問題意識、積極參與生物實驗等方式，對自身的創新能力、創新意識進行培養。另外，在對自身創新能力進行培養的同時，還需要注意培養生物學習的興趣，進而取得更好的學習效果。
作者：楚仁喆 單位：長沙市麓山濱江實驗學校
參考文獻
［1］付嫻賢．論高中生物教學中學生創新能力的培養［J］．中國校外教育，2013，S2：183．
［2］周酈媛．高中生物教學中學生創新能力的培養［J］．生物技術世界，2015，12：208．
［3］熊族鵬．在高中生物實驗教學中培養創新能力的探索與實踐研究［J］．生物技術世界，2015，10：191．
［4］馬靈軒．對高中生物學生創新能力培養的研究［J］．才智，2013，23：170．