前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的高中歷史教學歷史與現實聯系淺議，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
傳統的歷史教學方式落后，很難調動學生學習歷史的積極性。高中生生活在當今的社會中，影視、報紙、雜志、小說、畫報、網絡媒體與他們緊密相連，已成為他們生活中必不可少的部分。教師應抓住這一點，把他們在生活中比較關注的話題與課本內容有機結合起來，一定會激發學生對歷史學習的興趣。如講“三國鼎立”時，依據學生對名著《三國演義》的了解，教師提問：“你們喜歡《三國演義》嗎？其中的代表人物都有誰？劉備在你的頭腦中印象怎樣？”話語一落，學生就沸騰起來，發表各自的觀點。抓住時機，教師話語一轉：“文學作品與真實的歷史是有差異的，我們該如何給劉備一個正確的評價呢？通過本課的學習就能尋找到答案。”這時課堂氛圍立刻活躍起來。
二、關注歷史與現實的聯系，有利于形成學生正確的道德規范
思想道德教育是歷史課教育的重點，必須引起歷史教師的高度重視。思想道德教育的重要作用是歷史教師必須明確的，其有以下三個方面的呈現。
1.高度關注愛國主義教育
中國歷史上有許許多多的愛國人士，是我們進行愛國主義教育的主題材料。虎門銷煙的林則徐，視死如歸的，收復臺灣的鄭成功，女中豪杰花木蘭等等。
2.關注維護世界和平的重要意義
歷史教育既要讓學生了解國家的歷史，又要讓學生了解世界的歷史，了解中國與世界的密切關系，努力培養學生的國際主義情感，認識到維護世界和平的重要意義。
3.關注中華民族的傳統文化
在中華民族的傳統文化中，有憂國憂民的傳統，有反對侵略霸權的傳統，有偉大真理信仰的傳統，有正確人格信念的傳統，這些從千百年流傳下來的中華民族傳統文化對于現代高中生樹立人生觀起著極大的作用。歷史教師應高度重視，引導學生形成正確的道德規范。
作者：劉紅梅 單位：吉林省敦化市實驗中學