前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的高中化學教學有效培養化學思想探析，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
一、化學思想培養的意義
隨著教學模式的改革，教學理念也在不斷創新，教師已經開始，或者已經認識到教學重點的轉變，素質教育的重要性，但是傳統教學思維和習慣的影響下，對教學的實際操作并沒能達到理想效果。化學的學習和應用，必須要進入到化學情景和模式下，前提就是要具備完善的化學思想?；瘜W思想的培養和形成，對學生在今后的化學學習中，有很大積極作用，不但可以促進其化學學習的興趣和積極主動性，更能激發其潛力?；瘜W思想中最終要的一點就是動態思維模式，也就是將硬性的化學知識，通過主觀的思考，轉變為動態的意識?；瘜W的學習，要經動態和靜態的學習相結合，這樣不僅能夠掌握硬性的知識，更能有效的運用知識，從而更好的掌握，以提高發現問題和解決問題的能力。其次，是收斂思維和發散思維的相結合，接受知識的時候要使用收斂思維，這樣才能集中的掌握，而發散思維是在發現和思考問題的時候，要從多角度，多方位對問題進行思考。最后，是逆向思維的有效運用，從結果出發，去尋找根源，這是解決問題的捷徑，也是鍛煉思維的靈活性?；瘜W是一門要求非常高的學科，也是綜合性非常強的學科，即數學、生物等門類的結合體，所以教師在教學過程中，要積極為學生創造一定的實踐學習環境，與生活相聯系，讓學生更有效的掌握化學知識。
1、在解決問題過程中激發化學思想
對于實踐性非常強的化學來說，從發現問題，到解決問題，都是在化學思想的指導下進行的，通過化學思想去發現問題，通過化學手段去解決問題，所以整個過程都脫離不了化學思想。學生經常在化學學習過程中，不懂的如何去解決問題，但經過教師稍加指導，就恍然大悟，引起這種現象主要有以下幾種原因：一是，學生不具備較強邏輯的化學知識結構，不能政務運用化學知識；二是，學生已經具備了足夠的化學知識，但缺少化學思想，不能從化學角度去看待問題。所以在高中化學的教授過程中，培養學生的化學思想是重中之重，在解決問題中，使學生認識到化學思想的重要性，并能提高學生的化學思維模式。
2、以探究性教學手段培養化學思想
探究性教學是教師和學生共同合作的一種學習手段，也就是在教師的科學指導下，通過不斷研究去收集化學知識，并將知識不斷運用和解決問題。化學知識主要通過科學知識去進行學科性的探索，并解決一定的學科問題。在培養化學思想過程中，一方面教師要以科學性指導為主，幫學生明確學習的目標、方向和策略；另一方面，教師要為學生的探究性學習創造良好的環境，并傳授一定的科學探究學習的手段，促使學生積極主動的進行探索與學習。探究性教學，不僅可以培養學生的化學思想，更重要的是在這基礎上，可以更好的使學生積極主動地發現問題，并有機會以自己的化學思想為基礎，解決問題。
3、增強實踐教學
高中化學是非常抽象的一門學科，只有通過實踐，才能使學生真正理解內容，掌握內容，實現實際意義上的化學思想的培養。所以實驗教學是化學課程的一部分，而且還是影響學生學習成果的主要影響因素。教師要改變自己傳統的教學觀念，從根本上中是實驗課程的教授，注重學生的動手能力，通過實踐，讓學生更加理解知識的內涵，從更深層次掌握知識，為創新能力的提升打下良好的基礎。教師可以在理論課程后，安排一些與日常生活有關的實驗課程，從而加強學生的動手、動腦能力，為學生發現問題提供條件，從而形成一整套的理論思維。在實踐中，讓學生通過自己動手，去了解化學的意義和內涵，從根本上進行化學思想的培養。
作者：宋斌琴 單位：陜西省榆林市榆林第二實驗中學