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【摘要】隨著新課標課程教育改革政策的不斷深化推進，提高高中化學課堂實效性成為當前高中化學課程教育更進一步的主要改革目標。高中化學教學不僅是按照高中教學培養要求而開設的理科課程，更是幫助學生在學習的過程中塑造良好思維、培養動手能力的關鍵途徑，提高課堂的實效性能夠更加深入、全面地幫助學生提升在化學學科方面的綜合能力。文章從提高高中化學課堂實效性的重要性出發，探討了高中化學課堂教學實效性的提升途徑。
【關鍵詞】高中化學；提高實效性；途徑
引言
課堂教學的實效性是用來衡量課堂教學效率高低的重要指標，主要從課堂的內容廣度、深度以及學生的掌握程度等方面進行考察，提高課堂教學的實效性也就意味著要對課堂教學內容、方式等進行變革，達到提升教學質量的目的。高中化學課堂教學內容主要以理論和實踐兩部分組成，課堂通常結合理論和實驗展開，在進行理論知識講解的時候，很多老師都不可避免存在照本宣科的情況，枯燥乏味的理論知識也容易讓學生產生厭煩的心理，導致課堂學習效率降低。而扎實的理論知識是進行化學實驗操作的重要基礎，如果化學反應原理教學效果不佳，學生們通過化學實驗能夠學習的知識也就非常有限了。因而，只有通過提升化學課堂教學實效性，來改善高中化學課堂教學現狀，才能更好地激發學生對化學學科的學習興趣，從而提升高中化學課堂教學的整體質量。
一、提高高中化學課堂教學實效性的重要意義
1.培養學生的學習興趣和自主探索能力
提高高中化學課堂教學的實效性，就一定需要老師改變傳統的授課模式，增強課堂的趣味性和知識容量。如果老師在進行理論知識講解時，將枯燥的理論知識與實際生活聯系起來，在熟悉的生活例子基礎上對化學知識進行理解，能夠更好地拉近知識與學生的距離，調動學生對化學知識的探索興趣。[1]經過一定量的課堂知識積累和生活實例學習，學生能夠自發地在日常生活中以化學學科的眼光來看待生活現象，甚至主動對課堂中的化學知識進行實驗驗證，培養他們更好的動手探索能力。
2.提高課堂的學習效率
實效性更高的課堂意味著課堂互動頻率的增加和在課堂上解決的問題數量越來越多，越活躍的課堂氣氛越容易帶動整個課堂向前推進，學生在課堂中的學習效率也將穩步上升。以高中化學課堂中關于重要氧化物的教學為例，如果學生的發言和質詢積極性較高，老師就能夠很好地引導學生通過舉一反三的方式快速總結出氧化物之間的共性和異性，學生在不斷地發問和討論過程中對知識的理解程度也將更加深刻?；瘜W知識理解的程度越高，遺忘的可能性越小，運用的靈活度越高，不僅僅是課堂的學習效率提升了，整個章節知識的學習效率都將大幅提升。
3.理論與實驗的相互促進效果提升
通過觀察高中化學實驗課程的開設和開展情況，發現現階段高中化學教學中實驗課程的比例不但沒有增加反而課時下降的趨勢，進一步研究高中化學教學現狀，發現產生這種現象主要是由于學生進行實驗的速度緩慢、實驗原理的理解和運用效果不佳。提升化學課堂教學的實效性，能夠加深學生對理論知識的掌握程度，在理論課堂的知識積累基礎上，再開展化學實驗能夠有效改善學生做實驗時基礎不牢固、操作不標準的現象，幫助學生更快、更好地通過實驗鞏固理論知識并通過親手實踐獲得新的知識。
二、提升高中化學課堂教學實效性的有效途徑
1.老師做好充分的備課
要提升課堂教學的實效性，充分的課堂準備是重要的前提。在備課的過程中，老師需要對整個課堂時間做出準確地分配，盡可能利用好每一分鐘課堂時間。[2]高效率的課堂建立在老師對課堂進度的把控以及課程教學內容的輸出基礎上，在備課時老師要對引入課堂的例題進行深入剖析，針對授課知識點進行相關知識的擴展，并對學生的知識接收和思考能力進行評估，最終確定好整個課堂需要達到的教學目標，在實際課堂中引導學生朝著課堂目標不斷前進。
2.借助多種教學工具
高中化學是一門理論與實驗相結合的應用課程，過去由于部分化學藥劑的危險性使得很多化學實驗無法演示給學生看，老師在進行相關的知識講解時也只能借助課本和簡單的圖片幫助學生理解?，F階段，各種教學工具層出不窮，如果老師能夠及時轉變傳統的課堂教學方式，積極引進現代教學輔助用具豐富課堂內容，將更好提升學生的學習興趣和學習效率。[3]如在進行硫的燃燒和涉及苯的化學實驗介紹時，就可以通過多媒體工具播放已經錄制好的實驗視頻來讓學生了解真實的反應發生情況，還可以使用各種動畫演示反應中不可見的原子、分子變化過程，從而加深學生的理解和記憶。
三、結束語
通過多種教學工具輔助，在老師充足的課堂準備和豐富的課堂互動中，能夠在較短的時間內提高學生對高中化學的學習興趣，將理論和實驗結合起來，又能夠更進一步的幫助學生培養專業的化學素養，提高學生在化學學科方面的綜合學習能力。在達到以上目標之后，高中化學課堂教學的實效性才真正得到了較大的提高，才能不斷地推動高中化學教學質量的提升。
參考文獻：
[1]彭主瑞.提高高中化學課堂教學實效性的有效途徑[J].課程教育研究,2016(10).170.
[2]張瑾.如何提高高中化學課堂教學實效性[J].數理化學習,2016(04).80:81.
[3]李國平.高中化學教學怎樣提高課堂教學實效性[J].學周刊,2015(06).128.
作者:張卉 單位:榆樹市第一高級中學校