我國高中地理比較法教學應用

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我國高中地理比較法教學應用

摘要:

地理比較法因其總結性、系統性等特點在高中地理教學中應用較為廣泛,筆者總結了地理比較法在高中地理教學中的應用現狀,并對其提出了改進意見,使應用效果得到更加充分的發揮。

關鍵詞:

地理比較法;高中地理教學;應用

高中地理知識繁多,內容范圍廣,學生在記憶知識時不僅僅需要記憶數據、圖像,更需要對數據進行分析、歸納和整理。地理比較法通過對比不同知識點的相似性和差異性,使學生不僅能夠掌握知識的差異,更能把握知識整體。

1.地理比較法在高中地理教學中的應用現狀

地理比較法即比較地理知識中的相似點和不同點,讓學生對相應的地理知識有更深刻的理解和記憶,并激發學生自主探索知識的興趣。地理比較法類型多種多樣,具有系統性、總結性、簡潔性等特點,在高中地理教學中的作用尤為重要。地理比較法在高中地理教學中應用較為廣泛,據統計,高中地理教科書中的8個單元中,幾乎每個單元都有相應地知識點可以用地理比較法來展開教學。地理比較法在高中地理教學中也有很多種類,常見的有同類同型比較法,同類異型比較法以及異類共性比較法。除此之外,地理比較法更廣泛的運用于高中地理理性知識的教學。如,地理特征、地理概念和地理成因等比較適合用地理比較法來開展教學,而地名和地理景觀等則不適合。如教師在教學生們地球的自傳和公轉時,就可采用地理比較法,通過其差異性來加深學生記憶。地理比較法對于地理基礎知識相對而言比較薄弱,或者對地理學習不太感興趣的同學來說,是提升學習興趣的重要的學習方法。他們可以通過地理比較法發現知識點之間的聯系和差異,自主探索知識的相似性和內在規律,如此便可以對地理學習產生更濃厚的興趣,提高學習效率。同時,地理比較法對于地理學習較為容易的同學來說,也是一個總結知識,查缺補漏的方法。他們可以通過地理比較法對已掌握的知識做一個全面的歸納總結,加深記憶,并探索新知識。因此,地理比較法對于高中地理教學有很大幫助,對于學生平時掌握知識和考前復習都是有重要作用的。

2.地理比較法在高中地理教學應用時需注意的事項

雖然地理比較法對于高中地理教學有著重要作用,但是總有許多教師在實施教學時發現效果不太明顯,并不能達到預期的教學目的。因此,為了保證教學質量,達到教學目的,教師在使用地理比較法教學時,應注意以下幾個方面:

2.1地理比較法的應用對象

高中地理知識點繁多,卻并不是所有知識點都可以運用地理比較法,教師在教學時,尤其應該考慮到這點。在高中地理教學過程中,有的知識點不適應運用地理比較法,如地理數據,地名,地理分布等客觀概念,若強用地理比較法進行分析學習,反而會弄巧成拙,降低教學質量。

2.2地理比較法應注重其形式的靈活多變

教師在引導學生運用地理比較法時應意識到,比較不僅僅是簡單的比較,不能僅僅流于形式。教師更應該從整體去引導,構建一個完整的知識體系,這樣內容繁多卻不至于雜亂。教師也應該引導學生將知識概況和綜合,增強學生對知識的消化理解,而不僅僅是流于每個小知識點的比較分析。除此之外,教師還需注意,不同的知識點,應該采用相適宜的比較方法,這樣教學效果才明顯。

2.3地理教學法直觀化的特點

地理教學法應該更具直觀性特點,這樣才能讓學生記憶更加深刻。單純的數據比較會顯得枯燥乏味,而地理圖像和地理表格等都是必要的輔助手段。地理比較法可以和地理觀察法或實驗法結合起來,學生通過實踐來獲取知識,這樣學到的知識就不僅僅是課本上的數據,而是融合了親身實踐經歷的,記憶會更加深刻。

3.地理比較法在高中地理教學應用的發展前景

地理比較法在教學過程中具有很大的優勢,因此,地理比較法在高中地理教學中還有更廣闊的發展前景。

3.1教師應鼓勵學生自主使用地理比較法

目前來說,教師引導學生對知識點進行比較的現象還是較普遍的,然而學生自主使用地理比較法的情況鮮少見到。因此,教師應當把培養學生自主使用比較法作為教學目標。學生應該在學習地理知識過程中,自主使用比較法,發現知識的內在聯系,探索新知識。

3.2地理比較法結合其它教學方法

教師在運用地理比較法進行教學時,可以考慮結合其它教學方法,使教學課堂更加豐富多彩,以提高學生興趣。教師可以引導學生比較知識的相同點和不同點,采用小組分工合作的學習形式,可以提高學生的合作能力和學習效率,激發學生在課堂上的學習熱情。除此之外,教師還可以借助多媒體手段,使知識更加生動形象,使學生記憶深刻。教師在采用地理比較法教學時,如果能夠采取多種靈活的教學輔助手段,并著重培養學生的自主學習探索能力,地理教學法就能夠在高中地理教學中發揮更重要的作用。

4.總結

隨著我國素質教育的提倡,教育理念也發生了很大的變化,地理比較法的實施更加符合新時期的教學理念,高中地理教育工作者應當積極采用新的教學方法,將地理比較法教學實際結合起來,提倡素質教育,注重學生的思維能力和創新能力,培養出更加符合社會需要的優秀地理人才,為國家的發展提供新鮮血液,促進國家地理事業不斷發展。

作者:李文 單位:江西省龍南中學

參考文獻:

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