前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的信息技術與高中地理教學研究，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
1高中地理教學運用現代信息技術的意義
1.1擴展學習資源
在地理教學中運用現代信息技術，可以擴展學生的學習資源，學生在上課時，可以接收很多書本之外的知識。因為教學課本受教學內容的限制，只能選取最有代表性的地理概念和地理事件作為教材，而且教學內容往往會比較滯后。運用信息技術可以彌補這一缺陷，全世界各個時期的地理特征可以通過屏幕和網絡生動形象地展現在學生面前，擴展了學生的學習資源，也為學生構架了完善的地理知識體系，學生可以隨時隨地的查閱想要的地理內容，枯燥的文字會轉化成生動的影像，讓學生足不出戶，就可以感受到地理的魅力。
1.2提高理解能力
地理學科比較抽象，學生要具有一定的想象能力才能更好地掌握和理解地理知識。教師在授課時，如果只是單純的講解書本知識，學生很難全部理解透徹，更別提將所學知識應用于實際生活中。運用現代信息技術授課，可以把書本的文字和圖片形象生動的串聯在學生眼前，一方面復雜、深奧的知識會變得簡單、明了，另一方面也會提高學生的自信心和學習興趣。此外，現代信息技術還能將地理規律動態的展現在學生面前，揭示自然現象內部隱藏的規律，培養學生的善于觀察、善于思考的能力，從而構建更加完善的地理知識體系。
2高中地理教學運用現代信息技術的方法
2.1結合傳統教學方法
傳統的教學方法以“聽”為主，教師在課堂上將課本重點講解出來，學生要認真聽講，才能捕捉考試要點。這種學習方法效率很低，而且對高中地理這一學科來說，一旦錯過了當堂課的重點，以后的學習會越來越像“聽天書”一樣困難。所以，為提高教學質量，除了讓學生認真聽課，還要給其一定的視覺體驗，視、聽結合，增加學生對知識重點的印象。根據統計數據得出，視、聽結合的教學效率是傳統教學的十倍以上，而且還可以普遍提高學生的學習興趣，培養其自學能力。教師在授課時，要尤其注意這兩點的有機結合。例如教師在將地球公轉與自轉的問題時，可以運用現代信息技術，先放一些宇宙的畫面，將學生帶入到那種情境里，讓學生看到地球是個藍色的球體，不發光也不透明，繞著太陽公轉的同時也在不停地由東向西自轉，總有一面會背對太陽，在陰影中呈現，所以地球上才會有白天和黑夜的更替，才會有太陽從東方升起的現象。通過這樣的講解，學生會立刻明白地球自轉與公轉的道理，而且會印象深刻。
2.2創建應用平臺
為了方便教師備課和學生學習，學校應努力創建一個高中地理教學應用平臺，運用先進的現代信息技術，將課本重點與參考資料都整合到這個平臺上，包括相關文字、圖像和視頻，并將這個應用平臺對全校師生開放。這種方式，一方面方便教師的備課查閱，減輕其教學負擔，另一方面也為學生提供了課前預習與課后溫習的良好機會，提高學習質量。在這個應用平臺上，各種考試重點會以多媒體的形式呈現，方便易懂，學生自學起來也不會很吃力，而且還可以獨自感受到自然與社會的發展魅力，提高學習興趣與學習熱情，為升學考試打下基礎，也為以后的深造學習埋下伏筆。
3結語
現代信息技術在高中地理教學中的運用，一方面使書本抽象的知識變得生動形象，易于學生理解；另一方面也提高了學生對地理這門學科的學習興趣。高中地理對學生的升學考試很重要，也是學生探索自然、了解社會的重要橋梁，所以學校應加強對地理教學方法的研究與開發，讓先進的信息技術更好地服務于課堂教學。當然，將現代信息技術完美的運用在高中地理教學中，也離不開教師的信息技術水平，因此，為提高教學質量，教師應努力提高自身素質，增加計算機運用能力。此外，學校也應定期對地理教師進行信息技術方面的培訓，增加其運用技巧，提高授課水平，也提高學生的聽課質量，為以后的成長打下堅實的基礎。
作者：胡學銀 單位：貴州省黔東南州民族高級中學
