前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的新形勢下打造初中科學高效課堂淺談，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
摘要：新時代的背景下，構建高效課堂成為當今教育教學的重點。任何一門學科都應在教育教學中積極創新教學方式，以構建高效課堂為目標開展教學。而初中時期的科學學科，也在不斷的做出創新和改革，其目的是為了滿足時代的發展對科學教學提出的要求。目前，初中科學教學要打造高效課堂成為了一項比較艱難的任務。比如，學校對科學學科的不夠重視，教師自身科學水平的不足以及來自學生自身的原因等，都是打造初中科學高效課堂中存在的問題。那么，具體該如何打造高效的初中科學高效課堂呢？本文將對此提出了幾點建議。
關鍵詞：新形勢；初中科學；高校課堂
科學是一門具有較強探究性的學科，并且該學科知識點包含了對大自然的認知以及對事物的了解。為了讓學生學好科學課程，教師必須注重開展實驗教學，給予學生足夠的實踐時間和機會，積極拓展教學資源等。這樣，才能切實提高教師初中科學教學質量，才能為構建高效的初中科學教學提供有利條件。初中時期的學生正處于思維能力和良好學習習慣養成的關鍵時期，在這一時期開展科學教學既可以培養學生的動手實踐能力，幫助學生養成良好的學習習慣，又能發散學生的思維進行探究，對學生的未來發展和成長有著重要的影響。
（一）是實現現代化教育和促進新課改的重要途徑。隨著教育事業的發展以及新課改的深入，當今教學迎來了新一輪的改革和創新?，F代化的教育教學是以學生為主體的教學，是以培養學生思維能力和創造能力的教學。初中科學高效課堂是指在最短的時間內，教師利用課堂上有限的時間開展最高效率的教學。為了實現這一教學目標，教師要創新教學方式，打破傳統的教學觀念和思想，以現代化的教學手段開展教學，這與新課程教育改革以及實現現代化教育相契合，新課程教育改革也倡導教師創新教學方式來提高教學質量，而實現現代化教育就必須做出創新和改革。因此，打造初中科學高效課堂是實現現代化教育和促進新課改的重要途徑。
（二）是滿足當今學生學習需求和特點的有效方式。隨著社會的發展，學生接觸到的新興事物越來越多，逐漸改變著學生獲取知識的方式和途徑。比如，互聯網信息技術的出現改變了社交方式，并且在學習中遇到不會的問題可以利用網絡搜索答案等等。因此，教師在教學中要做出改革和創新，如果只采用傳統的教學方式，不能激發學生的學習興趣，還會導致學生的注意力和興趣被外界事物吸引。創新課堂教學方式是提高教師課堂教學質量的重要途徑。而高效課堂的構建需要對教學方式和教學內容進行創新和拓展，這對吸引學生的注意力和學習興趣起到了重要的作用。只有吸引了學生的注意力和學習興趣，才能使學生全神貫注的投入到學習中，從而提高教學效率，促進學生全面發展。
（三）是教育教學的未來發展方向和總體發展趨勢。在新形勢的背景下，打造高效的初中科學課堂一方面是提高教學質量的重要途徑；另一方面是實現現代化教學和新課程改革的有效方式。而新課改和現代化教育的發展方向是以學生為主體，以創新教學為實現方式，以提高教學質量為目標。因此，初中科學高效課堂的構建是教育教學的未來發展方向。當今社會各行各業發展迅猛，教學方式和教學觀念的改革與創新是教育事業發展的必然趨勢。而打造高效的初中科學課堂不僅是為了提高教學質量，也是為了促進教育事業的發展，使初中科學教學能夠跟上時代的腳步，在激烈的社會競爭中能夠長期的發展，為初中學生的全面發展提供有利的條件。
二、當今初中科學教學中存在的幾點問題
由于受到考試制度的影響，許多初中學校在制定教學計劃和開展教學的過程中，都以提高學生的考試分數為重點。首先，學校在課程安排上，將更多的教學時間安排給了語文、數學、英語、歷史等考試中涉及到的學科，而對于考試中不涉及的科學學科沒有引起足夠的重視。有的學校在課程安排上，一周只有一節科學課程，并且這一節課程也會隨時被其它學科霸占，長期處在學校對該學科缺乏重視的狀態中怎么能有效的開展科學教學呢？這樣，不僅會影響科學教學的教學質量，甚至還會降低教師的教學積極性，最終會導致一些教師在教學中出現敷衍教學行為。這種現象既影響了教學質量的提升，也影響了學生的未來發展。其次，教師在教學中所采用的教學方式和教學觀念陳舊?？茖W這門學科的很多知識點教師需要結合學生的實際生活開展教學，需要通過實驗開展教學，但從目前的初中科學教學現狀來看，很多教師沒有認識到該學科的特點，在教學中依然注重理論知識的講解，對實驗教學以及結合學生的實際生活開展教學沒有足夠重視。在新課改的背景下，各學科、各年級都在積極的創新和改革，需要教師發揮好自身的引導作用。教師是教學的組織者和引導者，只有教師認識到了自身的重要性，才能做好教學改革，才能構建初中科學高效課堂。
三、新形勢下打造初中科學高效課堂的策略
（一）加強實驗教學的開展，培養學生的動手能力。科學是一門具有較強探究性的學科，想要學好科學需要教師在日常教學中加強開展實驗教學?？茖W是以實驗為基礎的學科，教師要認識到實驗教學的重要性，精心設計科學實驗，以此提高教學效率，打造初中科學高效課堂。例如，教師在教學浙教版初中科學“光的反射和折射”一課時，可以組織學生開展實驗教學。教師可以準備一個杯子并裝滿水，然后將一支筆插進水里，筆不要完全進入，要留一半在外面。這樣，學生會驚奇的看到這支筆好像被折斷了一樣。教師通過實驗教學，學生可以直觀的展示出光的折射和反射。又如，教師可以利用小鏡子反射太陽光，教師的墻上會出現一個小圓點，以此來展示出光的反射等。教師通過實驗教學，既可以營造濃厚的學習氛圍，又能將相關的知識點更加直觀的呈現出來，對提高教學質量有著積極的促進作用，也是構建高效初中科學課堂教學的重要途徑。[1]
（二）運用多媒體信息技術拓展和豐富教學資源?；ヂ摼W信息技術在教育教學中的運用一方面打破了傳統教學模式的局限性；另一方面，實現了教學資源的共享。因此，在新形勢下打造初中科學高效課堂，教師可以利用互聯網信息技術拓展教學資源，在課程開始之前搜索網上的課件，將其下載后進行稍微的修改和完善。這樣，既可以節省備課的時間，又能尋找到精美的課件，對提高教學質量和構建高效課堂有積極的促進作用。例如，教師在教學浙教版初中科學“研究植物的呼吸”一課時，由于植物的呼吸在實際生活中很難直觀的看到，教師可以在課程開始之前搜索網絡上的植物的呼吸有關的課件和視頻，下載后進行修改和完善。教師在課堂教學中，可以將這些視頻播放出來，以視頻的方式開展教學。教師通過這樣的方式可以將相關的知識點更加直觀的展現出來，這種教學方式符合初中學生的學習特點，對提高課堂教學質量以及構建高效的初中科學課起到了積極的影響。[2]
（三）結合學生的實際生活開展生活化的科學教學。在現行的初中浙教版科學教材中，有很多知識點都和學生的實際生活有密切的聯系。教學的目的是為了讓學生運用多學知識解決實際生活中的一些問題，為了提高學生的知識運用能力。因此，教師在開展初中科學教學的過程中，可以結合學生的實際生活開展教學。這樣，可以讓學生感受到科學知識和實際生活的聯系，又能培養學生解決問題的能力，從而促進教學質量得到有效的提升。例如，教師在教學浙教版初中科學“家庭用電”一課時，可以結合學生的實際生活開展教學，舉例生活中電冰箱、電暖氣、飲水機等家電的用電功率，也可以結合之前所學的知識讓學生計算家電在一小時內的用電功率和電費。教師通過這樣的方式不僅讓學生認識到了科學知識和實際生活的聯系，也提高了學生運用所學知識解決實際問題的能力，這是現代化教育教學的宗旨和目的，是打造高效初中科學課堂的體現和重要途徑。[3]
四、結束語
總之，新形勢下打造初中科學高效課堂不僅是教育教學的發展需求，也是實現現代化教育的重要途徑。因此，初中科學教師要認識到構建高效課堂的重要性，認識到新形勢下初中科學的發展方向，不斷提高自身的教學水平、運用現代化的教學手段等。因此，學校要打造高效的初中科學課堂教學，以促進學生的全面發展。
參考文獻：
[1]俞馬.淺議不同科學課型下的導學稿設計思路[J].中學教學參考,2015(29).
[2]婁云雷.淺談初中科學課堂幾種典型教學方法[J].小作家選刊,2018(3).
[3]鄭海高.初中科學課堂教學效率的提高思路構建[J].都市家教（上半月）,2014(4).
作者:葉方俊 單位:浙江省臨海市大石中學