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摘要：隨著我國教育國際化需求的大幅增長，中外聯合辦學飛速發展。文章首先指出高等教育國際化的必要性，然后分析由于文化差異及中國國情的影響，聯合辦學的弊端和所面臨的挑戰，最后給出建設具有中國特色的全球化教育新方向。
關鍵詞：中外聯合辦學；中國特色；高等教育
一、引言
當前，各國在各項事業上均大力發展國際化、全球化。作為國力發展的基礎———教育也不例外地在向全球化邁進。近些年，各校均掀起了中外聯合辦學的高潮，引進了大量國外已成熟的教育資源、教學理念以及智能化教學方案。這種方式有利于為我國培養具有國際視野的拔尖人才、創新性人才，同時也為我國與全球教育及其他各項事業的國際化發展提供保障。不可否認，中外聯合辦學已取得了累累的碩果。但是，西方文化也不可避免地被引進，這給接觸西方教育的中國學生和教師帶來了挑戰。我們不禁思考[1]：西方文化是否應該全部被引進？西方的教學理念是否全部適應中國國情？怎樣才能更好地將中西文化融合，發展出適應中國國情的高等教學模式，從而讓中外聯合辦學更加符合我國新時代及國際化需求？
二、新時展中外聯合辦學的必要性
國際化高等教育是全球教育界的發展趨勢。從國際發展來看，世界各國均出臺了適應本國國情的國際化教育規劃，例如：《耶魯2005-2008年國際化戰略框架》指出教育從保守到開放，國際化是對變革機遇和挑戰的回應[2，3]，美國偉大的教育家卡內基在1980年就指出我們需要的高等教育是超越傳統高等教育的觀念，而這種觀念就是要教育面向全世界。在國內，華東師范大學和紐約大學合作創辦了上海紐約大學，浙江萬里學院和英國諾丁漢大學共同創辦了寧波諾丁漢大學，西安交通大學與英國利物浦大學合作創辦了西交利物浦大學，以及在各大高等院校內創建的聯合學院，比如電子科技大學與格拉斯哥大學聯合創建的格拉斯哥學院、西南交通大學與英國利茲大學合作創建的利茲學院等。從國內形勢來看，隨著我國推行讓更多人受教育，全國學校規模均不同程度地擴張，導致高校資源跟不上學生數量增長的速度，資源不足、師資力量缺乏是不爭的事實。此時，對海外優質教育資源和教學模式的引進恰恰是治療這一病癥的良方，比如教學模式從傳統的單純教師授課變更為教師授課與學生自主學習相結合，利用網絡共享資源，線上線下24小時解惑等，使教學資源得到了更為充分的利用，便于教育大眾化政策的推行。但是，這些舉措仍然難以滿足當今快速發展的中國對各項事業全球化的需求。因此，國際化教育依然是重中之重。
三、中外聯合辦學的矛盾與沖突
任何教育都是以文化為載體，所以中外文化觀念上的沖突必然會導致教學模式上的沖擊。中國文化講究傳承，即人要順應社會的發展，而自我發展將自我的目標與國家的發展聯系起來，強調“大我”精神。可見，我國教育的終極目標也就是培養國家需要的人才。西方文化正好相反，他們強調個性化，即每個人單獨發展，以個人利益和目標為導向。而作為教育機構，辦學的目標和宗旨一定要明確，若出現模糊指引，必然會產生教學矛盾，不利于學校建設和人才培養，甚至，將誤學生一生。另一方面，我國的教育機構是公益性而非盈利性的[4]。我國的《教育法》規定：“任何組織和個人不得以營利為目的舉辦學校及其他教育機構。”也就是說我國的教育活動是以教書育人為最終目的，建立在傳統的道德觀念上。而對于境外的合作辦學者，進入中國的教育是具有服務性質的貿易，辦學的實質是投資而非捐資。因此，境外合作者注重的是經濟上的收益和資本的增值，并不是單純地以教書育人為目標。教育一旦披上了金錢的外衣，就變成了一場博弈的表演，造成的不良后果是無可挽回的。因此，作為教育機構特別是人才的最終輸出端———高校，應嚴格把好這扇門，以祖國的利益為先，為祖國創造人才資源為導向。
四、具有中國特色的中外聯合辦學新方向
為了避免將高等教育全球化變為高等教育全盤西方化，就要求國內高校脫離單方面的適應，實現教育上的互補互接，扎根中國文化的同時，汲取西方教育的精華。當代的中國正處于開放性高等教育發展的上升期，所要實現的中外聯合辦學的主要目標就是加強新一代的能力建設。為了實現這一目標，應加強各高校的國際交流機會；聘用一流師資來培養學生國際交流的能力，支撐學生的雙向流動，即境外的學生來華交流，國內的學生出國交流；引進大量優質的教育資源，教育資源包括在教育教學過程中所占用和消耗的人力、物力、財力等資源。而優質是具有相對性意義的，俗話說：彼之蜜糖，汝之砒霜。要選擇符合我國國情的“優質”教育資源[5，6]，主要考慮的內容有：①價值觀。我國是文明古國，學校作為文化的傳播機構應著力體現我國社會主義核心價值觀，以身作則地選擇符合我國價值觀的教育資源。②學校的辦學宗旨。不同類型的高校雖然都是為國家培養人才，但辦學宗旨略有差異，如果一味地照搬境外資源到本校使用，必然會導致辦學宗旨的偏差，根基打不穩，則發展必然會“差之毫厘，謬以千里”。③資源的多樣性和層次性。國外院校均有一些屬于自身學校的特色專業，之所以這些專業會在國際上享有盛名，其辦學之道必有可取之處，因此，國內院校應就自身優勢學科選擇相應的國外優勢專業，單純講究名氣，發展必然不會長久。
五、結論
新時代需要我們從國內和國際兩大方向出發，以中國國情為根本，以人之長，補己之短，發展與國際接軌的教育，切記生搬硬套。要學會并善于緩解由于文化和國家體制所帶來的教育沖突，建立以國為基、以人為本的具有中國特色的高等教育，將中外聯合辦學的價值最大化。
參考文獻：
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作者:李冰 劉仕奇 單位:西南交通大學電氣工程學院 中國電子科技集團公司第二十九研究所